第五十四章 关于对学习资料存在意义的探讨 (2-2)

“啊学习视频的范围的确广泛了一点，但是单单就学习资料而言，这样的行为姑且在可以理解的范围中吧？”

“可以理解？北原同学应该是对理解的含义有误会吧？”

“我认为这样的学习资料和小学的课本差距并不大。”

在岛国，小学的时候就已经有适龄的相关学习资料了。

“如果说小学的课本是简介，那么现在你电脑中装着的那些就是内容，两者是一个量级的吗？”

“但我们现在不是小学生。”

明明是这样具有社交影响意义的事情，现在变成了纯学术性课题。

偏偏北原直树笑得十分坦率。

“难道说精英教育会缺失这一方面的学习吗？”

“精英教育不会为这些上不了台面的学习资料买单。”

桃沢爱理的语气理所当然。

“不管桃沢同学怎样说，事实证明，凡存在，必有意义，这样的学习资料总会有一定的作用。”

“作用？”

桃沢爱理有些发愣。

“额......总而言之，这些珍贵的学习资料，尤其对我们思春期的男生而言，具有十分重要的意义，不管桃沢同学怎样认为，我觉得都会是这样。”

北原直树说到这个份上，已经不打算再捡起自己的脸了。

“能将灰色教育说得这样大义凛然，不愧是北原直树。”

“那我叫北原同学变态君应该没有问题吧。”

“......有问题，我不变态。”

“为思春期过剩荷尔蒙而寻求猎奇学习资料的变态君。”

在桃沢爱理口中，北原直树从此又多了一个外号。

“嘶......在我面前说这样的外号可以，但是，可不可以在别人面前不要这样称呼我。”

这已经是北原直树最卑微的底线了。

“给我个理由。”

“部长大人最善良了。”

“虚伪。”

桃沢爱理摇了摇头。

“这台电脑是你的吗？”

“是我的。”

“真的吗？”

桃沢爱理依然靠在门边，她的双眼似乎比之前要更为锐利，蓝色的双眼是北原直树勉强镇定的面容。

北原直树没有迟疑，点了点头。

“啊，是这样吗？”

桃沢爱理移开了视线，走到书架上给自己的蓝色马克杯里倒了一杯热茶，捧着杯子在最近的钢管椅上坐了下来。

“看在你这么有勇气，有脸面跟我探讨这种纯粹属于羞耻层面问题的份上，我就姑且答应你的恳求好了，不用客气。”

“......也不能说是恳求吧。”

“变态君。”

“......多谢您答应我的恳求，桃沢部长。”

桃沢爱理今日心情不错，尽管看到了几张超乎她想象的学习图片，但与北原直树较量的胜利仍然能让她惬意地拿出自己没看完的轻，享受剩下的半小时阅读时光。

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