第7章 战术 (3-1)

亚当之前没说错，托马斯教练的确有让伊森顶替受伤外接手的意思。

准确的说，是作为备选之一，另一个方案是让伊森同期进队的那位意大利裔首发。

下周就是南岸联盟（South Coast League）倒数第二轮开始的时间。

南安联盟是洛杉矶的城市高中体育联盟，由洛杉矶市教育局主办，涵盖洛杉矶的七所高中，进行包括橄榄球、棒球、篮球、足球、排球在内多项运动的高中校级联赛。

橄榄球方面，采用双循环赛制，一个学年赛季共计42场比赛，积分排名前三的高中晋级CIF（California Interscholastic Federation加利福尼亚中学联合会）的南部分区（CIF Southern Section）季后赛。

对手是霍桑高中的雄鹰队，这支队伍原本常年在末席徘徊，这一年异军突起，状态神勇，目前和人员残缺的诺曼人队同积分，这一场比赛，将是诺曼人能否进入季后赛的生死战。

而在加入球队第三天的训练中，伊森则能以外接手的身份成为进攻组的成员之一。

和伊森对位的是防守组的角位，在比赛中负责专门盯防外接手。他是个十一年级的学长，一见到伊森就热情的打招呼。

“我看过你上次的接球，那给我很深刻的印象。”他拍了一下伊森的胸膛，在队内的绰号是“山峰”，声音浑厚，性格也跟外号如出一辙，沉稳坚韧。

那次场边的意外接球让伊森在队内打响了知名度，虽然只是低年级的选手，但一些人十分看好伊森的潜力。

“都把嘴闭上，现在训练时间，你们需要专注，对位的不再是你们的校友，而是敌人，听懂了吗？给我拿出120%的实力。”托马斯训斥道。

站在发球线的外侧，伊森看到中锋从胯下长发球将球交给四分卫亚当，同一时间，伊森已经开始向前冲。

向前冲，这就是伊森在训练之前得到的唯一口令。

向着防守组的腹地深入，带走角位，给队友创造空间。

至于是横向转移，还是纵向前突，伊森并没有得到严格的要求，他甚至被排在了战术体系之外。

“既然你现在还听不懂战术，为什么不试着发挥想象力呢。”托马斯教练是这么给伊森说的。

于是伊森选择连续变向，“山峰”蒙特是个大块头，身体占据优势，但是在身体灵活性方面就要差伊森一些，果然还真被伊森找到了机会，在连续快速变向跑动之后，他与蒙特拉开了身位。

站在口袋里的亚当发现了远端位置的伊森身边出现空档，选择使用非常古典的七步后撤，在即将被线卫擒杀的前一刻，朝着四十码开外的伊森投出了势大力沉的一记传球。

高速旋转的橄榄球在空中划出了一道弧线，而伊森已经对球的落点形成了预判，但就是在这个短暂的空挡，蒙特已经追了上来，并转身依住伊森，强行挤开了伊森的站位。

橄榄球砸在地面，滚落到远端。

传球失败，也意味着这一档进攻结束。

橄榄球其实是個回合制游戏，进攻方如果累计四次进攻失败，则将进攻权交给对手，如果累计推进超过十码，则获得新的四次进攻机会，如此循环往复，直至达阵。

“这样的传球意图也太明显了，相信我，到时候跟你对位的对手速度只会更快，你这样永远也拿不到球，得打提前量。”蒙特将伊森拉起来，并直接告诉他关键点。

第二档进攻，伊森采用跟刚才一样的战术，再一次通过灵活性拉出了空挡。

而这一次四分卫亚当也再次选择长传球，只是传球的对象并非是伊森，而是另外一侧的另一位外接手——跳蚤。

他的身体并不占优势，但是速度奇快，接到球之后快速转身，在狂奔了20码之后，被包夹而来的游位和角位联手控制住。

此时距离阵区不过20码，进攻效果立竿见影。

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