第五十三章 收手吧熊孩子，外面全 (2-1)

（是作者写崩了吗，不应该呀，全部都在大纲掌握中，今天数据都不涨，心态崩了呀）

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继学生家长、兄弟姐妹以及高三学长们的“帮助”后。

一些低年级的学生也加入到了此次请愿的行列中。

得知这一消息的初中生们更是躁动。

“平常都是中小学连起来叫着，怎么一到布置作业就区分成小学跟初中了呢？”

“还没放假呢，家里就已经买好两本试卷在等着我了，凭什么小学生就没作业，不公平。”

“老师常说要从娃娃抓起，咱们是未成年，也是娃娃，咱们已经被抓起了，凭什么同为娃娃的小学生却逃掉了？”

“这不公平！”

初中生们都在愤慨的诉说着心里的不公，一些有手机的孩子看到了外面的形势，就将这一消息告知了其他学生。

“大人能做的事情我们也能做，我们也要请愿；我们都是刚刚从小学过来的，因此在给小学生完整童年的这件事情，我们也有责任；既然大人们不愿意带我们玩儿，那我们就用自己的方式。”

一些聪明的学生想到了法子：

大家在学校的时候可以用纸将想法写下来，等到周末，各自投到小学母校的信箱中。

这提议一出，学生们立马实践。

一些人害怕一封信的分量不够，就多写了两封。

甚至有些初一的学生一天写一封，他们天天写，一边写还一边抹眼泪。

“我只比你们大一岁，凭什么我就得做作业，而你们却不用，这不公平，呜呜。”

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八竿子打不着的大学生此时也踊跃的站了出来。

“我裂了，刚刚晋级赛排到三名小学生，游戏打到一半，他们竟然挂机了，估计是被老师抓了，次奥，课时间打什么游戏。”

“你这还不是最绝望的，马就要放暑假了，游戏里即将遍地小学生，可得被他们坑死。”

“我这学期光顾着学习了，我的号还没打王者呢，本来指着暑假打打，现在可怎么办啊。”

各个大学的学生此时都是忧心忡忡，期末考试都没令他们如此惆怅过。

大学生是接收信息来源的群体。

当暑假作业的消息传到各大高校的时候，大学生们决定用他们各自的方式贡献一份力量。

“编程专业前来报道，刚刚做了个投票小程序，结果将会直接反馈到社交平台，大家记得投票转发。”

“心理学专业前来报道，我班六名同学列举出了在没有作业的情况下，孩子可能会出现的多种逆反心理，以及会引发的各种严重后果。”

“历史学前来报道，我们结合多种史料故事，以少年嬴政、甘罗、曹冲.....等历史名人的故事为例，详细的给大家列举出了古代的少年英雄事迹，以真实案例来告诫人们从娃娃抓起的重要性。”

“法学专业前来报道，我专业学生将在社交平台提供免费法律援助，以帮助家长了解熊孩子惹祸后需要背负的法律责任及后果。”

“师范毕业生前来报道，我正就职做小学四年级数学老师，具体情况已反应给了学校。”

“土木工程前来报道................”

大学生们纷纷运用自己学到的专业知识来给熊孩子送去温暖。

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终于，在社会各界的共同努力下，小学开始有了变化。

小学老师每天都要接到来自不同家长的电话，电话内容不尽相同，都是让学校给孩子布置暑假作业。

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