第七百三十四章 离港 (3-1)

安竺城的人口变得越来越多，几乎每天都有几百上千的新增人口，你可别以为这些新增人口，都是刚出生的小婴儿，才不是呢？他们全都是来自各地的商人，工匠等等外来人口，他们是看中了安竺城日后的潜力，所以，提前过来站稳脚跟了，准备日后大展宏图。

人多了之后，各种配套设施都必须跟上，房屋建设的进度一直在加快，临时帐篷也增加了不少，在房屋增加不足的时候，外来人口可以居住在临时搭建的帐篷里将就一下。

除了这些，城外还有部分当地村民，用木头搭建简易的房屋，出租给没有房屋居住的外来人口，部分商船的船主也看到了商机，把自己的商船进行了改造，增加了很多房间，从而可以出租给很多人，挣取可观的房租。

而人多了之后，对医药等各种设施的需求也会跟着上来，药房增加了好几个，驿站也出现了，私塾也不知不觉的出现了。

也就是大商人为自己的孩子请了西席先生，部分小商人家的孩子也跟着过来凑热闹，当然，这是要分担学费的，对于教书的西席先生来说，教几个孩子是教，多教几个孩子也是一样的教，而且，有了比较和竞争之后，教书的效果更好。

当然，私塾的学生也不能太多，三五个的效果是挺好的，若是几十个，那样的话，西席先生就要忙不过来了，教学的效果就要大打折扣了。

大班制也是后世学生和家长非常讨厌的，一个班级动辄近百人的数量，这让负责讲课的老师都认不全自己的学生，而且，人太多会给学生营造一种安全感，觉得自己只是几十分之一的学生，就算不听课和淘气，也应该不那么容易发现，看到别的学生调皮了，自己也会跟着调皮，从而会导致课堂纪律变得很差。

一旦一个大班有好多孩子调皮，老师想管都管不了，因为太多的熊孩子，根本就管不过来，批评了左边的孩子，右边的又开始调皮了。

熊孩子都是调皮和好动的，让他们老老实实的听课，本身就违反了他们的天性，而若是不通过教育，一个人就不会有什么才能，所以，教育也是必须的，在这种情况下，就必须用强迫和循循善诱的手段，让孩子们主动的去学习，从而获得一定的知识。

可先生的精力也是很有限的，若是学子太多，先生肯定是照顾不过来的，如此，教学的效果可想而知。

所以，请私塾的大商人，不会让太多的同龄人跟自己的孩子一块读书，尤其是品行不好的人，就更不会允许了，以免将自己的孩子给带坏了，西席先生也会有自己的要求，比如不会同意教太多的学子，不会同意教品行不良的孩子。

有好多人的孩子，因为太调皮了，西席先生刚来几天就受不了了，一分钱不要的就告辞离开，根本没有太多的耐心对熊孩子进行教育。

好多熊孩子会跟别人吹牛，自己曾经打跑几个西席先生，让多少西席先生下不来台，吹起牛来那是唾沫横飞。

所以，一般的私塾都只有四五个学子，外加几个陪读的小子，负责为主子磨墨和陪同主人学习。

陪读这个工作还是比较舒坦的，没有什么重活需要干，只需要伺候主人学习就可以了，顺便还能正大光明的偷听西席先生讲课，增加自己的知识，有很多陪读小子悟性比主人还好，主人学习学的一塌糊涂，陪读的说不定能考取功名，这种情况都是有的。

就目前来看，安竺城已经有十几家私塾了，正在学习文化知识的学子有六七十人，不过，这显然是远远不够的，这只能满足少数孩子学习，大部分的孩子都无法学习文化知识，否则，李安视察的时候，也不会看到十几个到了学龄的孩子，跑到小涵洞下面去捉鱼了。

若要满足众多孩童入学的要求，就必须要建设大的学堂，能够容纳几千几万人的学堂，而这样的学堂，只有大唐朝廷才能建设，普通商人缺乏财力和经验。

暂时各项工作都比较紧张，建设学堂的工作只能暂且往后拖延，反正这个时代的学习压力也不是很大，晚学几年也不碍事。

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