第101章 农场与教学合作 (2-2)

这时候，她忽然听到了沈风的声音。

“要不，我就教一教他们播种要做的正确工序吧。”

他的回答，立刻让这群小学鸡都激动了起来。

沈风之所以愿意，是因为他和柯杨几个刚才看田的速度快，配合得不错，现在已经完成了五分之一的面积，比预计中的进度要快一些。

其中一个同事的笔记，已经写了满满的一页纸，现在正好能停下来整理。

而且，直播间让他教的呼声也很高。

沈风估摸了一下时间，教点简单的耕种知识，其实花不了多久，顶多也就20分钟。

“这……他们有点难教。”老师显然有一些犹豫。

另一个带队老师，在这时候也走过来了，她也听到了沈风的话，然而两人的表情都有些纠结起来。

最主要的，还是怕麻烦到沈风。

毕竟，人家还在直播着，这群调皮的学生一旦让场面失控，就太落沈风的面子了。

另外还有很重要的一点，他们这次课外的教学活动，除了基础的劳动实践以外，还要让学生了解到‘向日葵的一生’。

而且学完以后，是马上要进行现场抽查提问和随堂测验的。

沈风种菜是挺厉害的，可问题是现在种的是花。

花和菜，算是两类不一样的东西了吧。

而且，学生们刚才问他会不会种花的时候，他原话回答是‘种花也会一些’，这听起来，好像就不怎么精通啊。

想来想去，这种问题还是请示一下校领导好了。

不过，还没等她翻出领导的号码，就有个电话打了进来。

她一看，发现是另一个校领导郭建钦打来的。

郭建钦是学校的教务主任，他就是今早安排职员去用官号私信归谷生态农场的那位校领导。

带队老师猜测他有别的事找自己，于是主动问道：“郭主任，怎么了吗？”

“我刚才打开了归谷的直播，看到了沈风有意向给学生们做播种示范教学，你告诉他，我们可以让他试一试。”郭建钦说道。

“这个也是校长的意思。”

“今年教育部门下了这方面的任务，如果他的教学效果不错，我们可以跟他深入谈谈。”

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