第三章 繁花之中也有荼蘼 (2-2)

校长告诉她，学校准备成立“在线教育研究室”，目的是探索和实验开展在线教育，以便在线引进国家级名师讲座为学生开展线辅导。同时，也可开展本校教师在线作业辅导，以期降低教师工作负荷。

学校考虑到她的学历和专长，还有年轻人接受新事物快的因素，决定让她兼职负责这个教研室。

“感谢领导的信任，我同意兼职负责这项工作。”她想也没想就痛快地答应了。

其实，私底下她瞬间有了算计：

所谓得趋势者得天下，攥住在线教育，就是攥住了教育的大势，势必会对在自己的发展和体制内竞争力有潜在功力。

自己完全可以籍此有所作为。

说干就干，樊华立即邀约了一帮年轻教师，着手布局“在线教育”的实验班和实验教学。

时间不久，有人就门来联系业务了。

来人自我介绍叫“孟秋”，称其可为“在线教育研究室”提供技术支持，还可为其提供机器设备。

同时，来人还专门声明，先看他设备的质量和功能，再看他技术的先进和实用性，他保证严格按政府采购的规定，竞标、竞价、竞实力，为了避一切不公不正的嫌疑，希望不要着急探讨他公司的名称。

一来二往，樊华和这孟秋竟成了熟识。

中秋节假后，樊华从江南老家返回所在的省城。

火车到站时已是夜晚十一点钟，在马路等着打车的樊华又遇到了招待客户回家的孟秋。

孟秋执意要送她回学校宿舍，到目的地后孟秋才知道，这樊老师樊主任现在是“名花无主”。

此后，孟秋便展开了对樊华热烈而又更热烈的追求，这热烈的烈度可以说几乎是“赴汤蹈火在所不惜”，这热度呢，可以说是百折不挠锲而不舍。

很多人都意想不到的是，这一树青叶刚经春风旋即便孕育了花蕾，眼看着繁花就要盛开。

其实，这青树育了蕾，并非是春风的原因，关键还是内因……

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