第四十章 比较 (2-1)

今晚上八点，周园长会在抖音开直播课，讲解孩子语言障碍的问题。

姥姥提前把链接发到家人群里，邀请爷爷奶奶还有爸爸都看看。

小东跟往常一样，一进家门就开始找吃的。姥姥做了一桌子菜，还切了一小碟熟牛肉。

温玉老师在我们接孩子时再三叮嘱，“他已经吃了两份焖面了，回家不用在吃东西了。”

可小东吃东西的样子实在太喜人了。他用两根手指捏起碟子里切得小块的牛肉，放进小嘴里，鼓着腮帮子卖力咀嚼着，一脸满足的表情。

那一小碟牛肉很快被他吃完了。

他又喝了一包纯牛奶，一盒酸奶。

临睡觉的时候，小东突然从床上自己下去，光着脚丫“噔噔噔”跑到他的小马桶旁，裤子一撸一屁股坐下。

我和姥姥笑道：“小东拉臭臭啦。”

这次上厕所小东表情有些纠结，憋得满脸通红。

我正猜想他会不会是便秘了，等他起身我给他收拾时，看到里面的一摊，我一惊：这小子拉稀了。

姥姥惊疑：“会不会是吃撑了？”

小东似乎有些难受，在客厅里不停地转圈圈。不一会儿就又自己跑到马桶那里蹲下。

来来回回拉了三次，大概是拉干净了，他这才放心地回到床上躺下。

我陪着小东睡觉，姥姥在外间看直播课。本来我也没抱希望自己能赶上直播的时间，谁成想小东这次入睡挺快，等确认他睡着后，我戴上耳机进入直播间，周园长的讲解刚开始没多久。

我找了个舒服的姿势倚靠在床头，静静听起课来。

周园长大致讲解了孩子出现语言、语言爆发等时期，还有正常孩子各年龄段应该掌握的词汇量。

接近三岁的孩子，词汇量应该达到两三千了。

而小东到如今也只会发出“爸爸，“妈妈”，“拜拜”等声音。按照周园长的说法，这其实不是有意义的发音，不能称之为会说话。

孩子每一步的成长期都很关键，一旦错过，就要用大量人力物力还有财力去弥补和纠正。

毫无疑问，我们现在就处于这种境地。

一堂直播课下来，我觉得受益匪浅。如果在早一点的时候，甚至在孕期就能接触到这样的课程，我也许就不会走这么多弯道……

一切只有向前看，尽力往前巴结。

直播临近尾声的时候，周园长让观众自由提问。

姥姥问到如何逼迫孩子说话的问题。周园长加着姥姥的抖音，随即有针对性地回答道，“小东属于那种比较敏感的孩子，逼迫他可能会使他有情绪。我们园里老师也正在摸索，看有没有更适合他的方法。”

这一点我是赞同的。小东的心思比寻常孩子要敏感细腻得多，有时大人语气中稍有责备，他便委屈地掉眼泪。

越是逼迫他，他反而越崩溃，越抵触。

在医院的训练经历就是很好的证明。第一次训练的时候一家人都在“逼”他，效果很差。后来我改方式以后，他喜欢被夸奖，训练也就配合得多了。

我随即又提出孩子故意行为过多，不配合指令的问题。

从小东近两次训练情况来看，有些指令他已经会了，或者他听懂了，可就是故意不去做，不好好做。

周园长果然是经验丰富的，她当即回复：“那就是孩子已经学会了，或者重复过多，他觉得没意思，做烦了。”

“这种情况下，就要给孩子增加挑战性，或者换一种形式，引起孩子的兴趣。”

我在公屏上谢过后，周园长见没有人再提问，就结束了直播。

姥姥从外间推门进来，悄声道：“就咱俩在底下提问，他爷爷奶奶一家人咋不吭声？就没有问题问问周园长？”

我整了整被窝躺下：“谁知道呢。”

“一点都不上心。”姥姥咕哝一句，也跟着躺下入睡。

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