第三十二章 周老的格局！三行情诗 (2-1)

画面里。

周老的面色严肃，语气也极为郑重。

“这几年的高考题目和作文，我看了，实话说，我不满意。”

“作文到底考的是什么？尤其是高考作文？”

“是那些背下来生搬硬套的作文模板吗？”

“是那些华丽丽的辞藻和修饰语吗？”

“就拿去年的一篇满分范文来说，老头子我看到的时候，气的差点背过气去！”

“连那句古言的真正含义都没搞懂，就拿来引用在作文里！而判分的老师更是离谱！竟然也能给他满分！”

“评语是‘引用古典文献’，可见考生‘文学底蕴’？”

“何其荒唐？何其荒唐！”

此言一出，无数网友们都沉默了。

果然，这才是周老的格局！

他们都在关注这次范文本身的时候，周老想的却是整个夏国的教育走向。

尤其是，周老批评‘模板范文’的一些话，让许多人都羞愧不已。

这些人中有考生，但更多的是从事语文教学的老师，和一些专家。

这几年夏国的作文风气，确实是由他们带起来的。

生搬硬套，为赋新词强说愁。

包括背名言句子，也出现了怪象。

不再是引用合适的，切题的。

而是一味地追求偏门的，少见的，似乎越是少有人听说过，越是显得引用的句子很牛逼！

陀思妥耶夫斯基？瓦西里耶夫？

许多都是阅卷组老师没听过的句子，但挂这些个名字，好像就显得特别深奥！

也显得考生文学底蕴很深！

可真的如此吗？

周老深深叹了口气，唏嘘道：“这次的作文题是我出的，阅卷组的专家们我也都让人知会过，透露出一个思想，重内容，轻形式！”

“什么意思？就是剔除那些个金玉其外败絮其中！”

“要找真正的，言之有物的金子。”

“当然了，某种程度老头子我也很欣慰，因为找到了真的金子！”

“正如你们所见，那首小诗，它就是真正的，闪耀着的金子！”

话音落下。

众人神色震惊！

说了半天，又回到了那首‘三行情诗’！

本来听周老先前的话，许多人都以为，这三行诗本身也许不配满分？

是周老为了传达他的思想，才刻意弄了这么个极端的例子？

可没曾想，在周老眼里，这三行诗竟然真的就值得满分！

这是什么概念！

人们这才意识到，从始至终他们对那首诗的认知都浅薄了！

能被文学泰斗评价为满分的，那是何等水平和境界？

所有看着画面的人都呆住了！

周老的话音还在继续：

“这首诗本身，立生都分析的差不多了，我就再说一个点吧。”

“老头子建议大家都可以去好好品味一下，其中的意蕴和神思，很深刻。”

“可实际，这位考生交的满分答卷，其实并非只是那三行诗。”

“而是他在这个时代，写下这三行诗，这件事情本身。”

“这句话什么意思，细细去品吧！”

这一席话，让屏幕前的成百千万人陷入了沉思。

那位考生写这首诗本身，这件事情，什么意思？

许多人都想不明白。

倒是有个别专家有了些思路。

可思路才刚刚显现端倪，他们便神色剧变！

这次的作文题是什么？

时间，认知，价值。

这是三个关键词。

《从前慢》这首诗，为什么好，因为它传达的是一种对过去慢生活的回忆和向往。

那么换一个说法，如果《从前慢》出现在过去那个时代。

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