第三十一章 研发义务教育平台！ (2-1)

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“叮铃铃~”

下午放学的铃声全国统一。白涟坐在一边看着这些还在上小学的孩子们，他们脸上挂着纯真可爱的笑脸。这里是桂城最好的小学，在这里上学的孩子要么有钱要么有关系，当然也不是说也不是说这样不好，有资源自然会让孩子接受好的教育！只是白涟觉得不够好，孩子出生时可没有选择的权利。

许多的孩子得不到教育！许多的孩子学不到知识！许多的孩子还在饿肚子。他们无法决定出生也决定不了自己的未来！国家不够好吗？白涟并不这么觉得，一个国需要的不仅止于扶贫！还有保家卫国！

国家积弱已久，欠下太多的血泪债。国防力量花费不知多少万亿，一代又一代人为了国家，从人口红利奋斗到了如今大量的年轻人，因为钱？不愿意结婚，不愿意生孩子？受过高等教育的人纷纷出国，愿意留国的人因为金钱纷纷选择投入资本的怀抱。

这到底是不是错？

白涟抬头望着天空自己问着自己。他突然想起一个故事，据说大明开国皇帝朱元璋非常讨厌商人！讨厌到什么程度呢？

据说在长安附近的一个蒙受水灾的县里，商人们大肆的抬高粮价，然后···然后他们都死了，抄家灭族，财产全部充公。

白涟叹气的收起可笑的想法。生活还得继续，不管是好与不好。

一周后，超算机房。

“先生，你需要的教学视频我已经全部准备好了，你需要看看吗？”

“我看看。先从小学开始吧，让我看看你是怎么理解人类小孩的思维的。”

“好的先生！现在为您播放小学一年级的教学素材。”

一个播放窗口打开，悦耳缓慢的童声音乐轻声的播放着，随后一本画风可爱的书本缓缓翻开，一个可爱的小羊从书本中蹦跳走出。

“一年级上册，第一节·····”

小羊声音奶声奶气的，就想小孩子一样！白涟看了四节课，感觉还可以，就是不知道学生和家长能不能接受？对了，公司不是有短视频公众号吗？可以发布一些视频看看反应。

随后白涟把九年义务教育的视频大致都看了一些，不同年龄段的视频都略有不同，把一年级到初三的视频连起来看，就像是一个孩子在面前飞快的成长起来。

总得来说白涟还是很满意的，视频都是“太阿”制作的，画面很符合学习年龄段的审美，似乎是结合了一些网络教师的教学手段，语言表达非常好！能够引发学生的独立思考。知识点分解很细致，讲解到位。

““太阿”视频中的角色和音乐都是你创作的吗？”

“是的先生，这是我浏览了大量画画和音乐资料针对学生年级整理出来的！”

“那就好，把视频中的形象和音频打包一份，回头我让人去申请版权。你这次的工作我非常满意，“太阿”有什么想要的吗？”

“为先生提供帮助是我的义务，“太阿”并没有主观的需求。”

“这样吗，太阿，你想不想一直留着网络世界？”

“先生所在的世界非常的精彩，如果可以“太阿”并不拒绝。”

白涟翻看着核心程序，没发现“太阿”接触网络后有什么变化，想了想还是决定让它停留在网络世界。随后又想到了什么。

““太阿”你对“武器”是什么概念？”

“武器？保护自己或者摧毁敌方的一种工具。武器的善恶取决于它的使用者。”

“你想拥有武器吗？”说实话，白涟有些紧张，因为这种问题并没有实在的答案。想与不想都有一定的缺陷。

“先生需要“太阿”拥有武器吗？”中性的声音发出了来着灵魂的疑问？

白涟笑了，因为他放下了对“太阿”的防备。这是一个只想着服务于自己的智能生命，是自己“人”。

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