第三十三章 教育改革提案 (2-1)

在开学的时候，学院官网上，被置顶加精了一篇文章。

那是由教育部下发的《关于教育改革的若干征求意见—特殊篇》

文件的大意就是，对于教育部拟将数理化等学科，加入到各修行学院的日常教学中。在完成考核后，可以授予相对应的学位。对于这一件改革事项，现在公开征求修行界的意见。

更为重要的还是，这份征求意见稿后面附带的一篇，由院长签字的文章

该文章上，先是讲述了国外近些年来科技的蓬勃发展，列举了一系列的成就。

而后，笔锋一转，写起了国内的科技的落后现实，和老一辈人的艰苦奋斗，从无到有的艰辛摸索。

紧接着就是，科技进步对于社会生产生活的影响，和对于百姓日常的巨大推力作用。

其中又浓墨重彩的描绘了，两尊农圣的诞生经过，并且点明了人族天道对于他们的嘉奖，和祖地火云洞天里许诺在他们寿尽后，为他们重塑身躯，再活一世的话语。

随后，文章开始介绍，国外如雨后春笋般崛起的天才，和国内青黄不接的人才后备情况。

最后，文章称赞了先贤开创《启灵经》的重要意义，又点出学院中毕业生们普遍的聪慧本质。

同时也指出修行行业里的内卷严重，导致有一部分人才，一生都郁郁不得志。

这样一来既造成了国家人才储备空虚，也造成了修行界内的人才过剩，而导致部分人穷困潦倒。

为了解决这类问题，文章作者提议，将现如今的学科加入到各学院中，等到学生毕业后，可以根据自身的需求，来决定走的道路。

这样也可以为一些资质不足的学生，提供一条后路，也能为国家增加人才的高质量储备。

而他们的院长在文章末尾签名，则是表示他已经同意了该提案。

如果其他人有不同意见，可以去找他详谈，若是没有异议，则表示霍林洞天学院整体通过了这份提案。

在这份文章出来后，总网络上，直接就炸开。

无数人在上面发表着各自的看法，不依靠观点来看，可以分为三派。

其一为赞同派，其中以教育者和底层人员和成绩不理想的学生为主。这其实就是为他们准备的第二条道路，和希望。

其二为反对派，其中又以各大世家和新兴工厂主为主。如果这些底层人员流入世俗后，他们廉价的劳动力，不就没有了吗，这会造成一大笔的支出的。

其三为吃瓜派，这些人基本上都是其他洞天的人。毕竟这场改革是由人界开始准备在三十六洞天里实行的，和他们没有太大的关系。

他们只要等结果就可以了，结果是好的，他们就直接照抄。结果差的，直接禁止就行了。

另一边，这场的争论也开始影响到了何元他们。

在这种风潮的影响下，很多人都没有心思学习，开始被网络上的论点所左右。

之前，田震在何元建议下，建立的社团——正气盟，在这场争论中，开始分为两派，大有一种马上就要分裂的情况。

对于这种情况，田震也没有什么好办法，只能求助于何元，希望他能够利用自身的影响力，来平息这场动乱。

在何元到达正气盟的社团教室，被田震命名为正气堂的时候，那两派人就已经开始争论起来。

在听了一会，双方的论点后，发现他们也都是被网络上言论影响到了而已。

说来说去，无法就是支持方的多条路，多个希望。和反对方的高层战力流失和后辈人员不足。

不过，让何元意外的是，他那些同龄同学，都没有加入到双方任何一方。

在询问过他们后，一个个都表示自己的年龄还小，不管以后怎么变化，对于自己的影响很小，所以就没参与进去。

而那些加入辩论的众人则是年龄大了，这个时候变化，对于他们的影响还是很大的。

要说这些年龄大的人，可不是何元他们的同年级学生。

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