第六十章 校长的工具人 (4-1)

主观与客观，一个争论不休的话题。

当然了，对于巫师而言，主观与客观的争论就不是五五开那么复杂了。

用一句话怎么说，魔法及是巫师意志的延伸，也许有的巫师看起来十分唯物，但在骨子里，只有主观意义强大的巫师才能真的成为强者。

哦，对，说的就是你，邓布利多！

唯心不一定强大，但强大必定唯心。

只有坚定的意志才能够修改世界，然而无论巫师还是麻瓜，其基本行为却又不能违反世界的规则。

魔法是有代价的，有时是魔力，有时会更多。

而这时候，就算是巫师也不得不人清现实。

唯心决定了下限，一个内心坚定的巫师其魔法实力必定不容小觑，而唯物就是决定了上限。

既然要尊重客观规律，林奇觉得，自己就很有必要帮助巫师同胞们解决这个难题。

三年高考，五年模拟。

至于推广方案林奇都已经想好了。

想像克里斯托夫一样优秀嘛？想拥有克里斯托夫一样的实力么？三五计划不容错过，一本霍格沃兹校长看了都说好的书籍，还等什么，成功的通天大道就摆在面前，心动不如行动啊亲。

当然了，天猫集团不能亲自出手，但是作为合作伙伴，丽痕书店一定会很乐意承担这项任务。

林奇不清楚小巫师们会不会喜欢这些课外加练，但是学生家长的存在注定了课外辅导书根本不愁销路。

毕竟，这才是一九九一年！

整整一上午的时间就在林奇与麦格教授的单独讨论之中度过，而最大的受益者莫过于格兰杰同学。

在林奇私自开小灶，再加上麦格教授的一对一指导，仅仅一个上午，不说赫敏的变形术小成，但若是应付老式模糊的传统变形课程，赫敏已然可以宣布自己一年级毕业了。

不过大范围的改革终究还是空中楼阁。

霍格沃兹毕竟是一所魔法学校，在过去的一千多年里，巫师与麻瓜之间的界限都是无比清晰的。

贸然引进大量（至少三名）麻瓜教授这种事情必定会引起教育体制的动荡。

霍格沃兹代表着什么？

时代的期望，未来的摇篮，就算某一天魔法部引入了大量麻瓜职员，但若说开放霍格沃兹，这无异于将魔法界赤裸的暴露在麻瓜的眼前。

更何况，以霍格沃兹的复杂构成，魔法部的支持，校董的态度，就算邓布利多答应，但霍格沃兹……

好吧，霍格沃兹就是邓布利多的一言堂，只不过老校长更喜欢在规则内做事，相比起霸气侧漏的君王态度，邓布利多充其量也就是个三权分立的总统阁下。

在麦格教授委婉的表达了邓布利多的态度之后，林奇不免就有点遗憾。

拿某位燃气灶大师的话来说，阿不思什么都好，就是太优柔寡断了。

要是换成他，永恒的燃气灶魔法之下，革命的圣火将迅速席卷整个英格兰。

巫师不该被时代所抛弃，对于真理的追求才是一位法师该有的基本理念。

至于林奇……

林奇就想的很简单，搞钱、建国、顺带完成亿点点小目标。

英格兰是什么，魔法部的英格兰？

不，这应该是霍格沃兹的英格兰，然后再从这个含义延伸出去，作为霍格沃兹的预备役校长，四舍五入之下，那不就是林奇的英格兰？

林奇的笑容十分灿烂，麦格教授也丝毫没有察觉到林奇心里的小九九。

作为麦格教授关爱的后辈，林奇的天赋出色，还有极为强烈的责任心，时刻为了霍格沃兹的同学们着想，最重要的，还能够继承她麦格的衣钵。

从业几十年来，林奇绝对是她麦格最出色的弟子。

这就是斯拉霍格恩教授的快乐嘛？

回想起自己这位好为人师的老同事，原来还不太理解，但是现在麦格教授突然间就有了点体会。

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