所以心中产生悲哀的感情时,则发出的声音就急促而低沉心中产生快乐的感情时,则发出的声音就舒展而和缓心中产生喜悦的情感时,则发出的声音就振奋而奔放心中产生愤怒的情感时,则发出的声音就粗旷而激越心中的产生崇敬的情感时,则发出的声音庄重而正直心中产生爱恋的感体时,则产生的声音和顺而温柔。此六种情感并非出自人的天性,而是受到外物的激发而产生的。
才读到乐本篇,李长青就大为动容!
一本乐经不仅直指音乐的本质,更讲述如何利用音乐来潜移默化地影响人心。
若乐经能流传下来发扬光大,现在又会是什么样的场景?
李长青如此如醉地看着乐经,就连吃饭、睡觉都忘记了。
直到小松鼠闹闹从山回来,抱着坚果跳到李长青身,李长青才发现已然入夜。
欢欢喜喜也都从篮筐里爬出来找食物,摔在地眼睛思润着楚楚可怜。
李长青重新将欢欢喜喜抱回篮筐里,开始给它们泡牛奶。
处理好奶爸的工作后,李长青望着清凉的月色,思考着是否应该制作一张古琴。
闭眼睛聆听风吹竹叶的响声,闻着兰花的幽香,与周围的环境融为一体。
操着素手于明月下之下鼓琴,优美的旋律在山谷回响。
不过来日方长,李长青到不急于一时。
李长青如往常去李家坳小学领着学生们读书卖韭菜,高晓均、潘雨婷、王竹筠等也都加入读书的队伍。
“国学、绘画双绝,却隐居山野而名声不显,果然是高手在民间啊!”
高晓均跟着读完后,想起昨天李长青的画中有画,觉天外有人、山外有山感叹道。
“高教授,今天还进山么?”,李长青卖完韭菜后过来问道。
“收尽奇峰打草稿,李校长方便的话自然是去的。”,高晓均很客气地道。
“嗯,那我们现在就走吧!”
李长青虽然有竹林、洗砚池,但也想体验一下正统学院派的感觉。
ps范西屏是清朝乾隆年间的围棋国手。
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