第十五章 成绩出一鸣惊人 (3-2)

学校是真的重视这次考试，让高一整个年级都过了一次双休日，就像高考一样的模式来开展这次的高二期中考试。

并且，所有高二的班主任、任课老师，全部不得参与监考，甚至连阅卷也全部交给高三老师，将整个高二年级教研组全部排除在外。

杨柳本来还想仗着年轻和女同志的优势，觍着脸拉拢一下监考老师，好最早知道王宏考试的状况，谁知道，每个考场不是有办公室的，就是有政教处或者教导处的人盯着。

“学校这是干嘛？是咱们高二挑学生，为啥不让咱们参与？”

杨柳跟向瑞立抱怨。

“这样挺好。那个老师不熟悉自己学生的字迹？不能说全部吧，就我班级里的，我凭字迹能认个七七八八，若是一年以后，我能全部通过字迹认出是哪个学生来。”

“再说了，自从学校分层教学，我就不信没人找你请托。”

“有也没用！我不是班主任，又刚分配到咱学校不久，能办成啥事？向老师，该不是就是因为这个吧？”

学校又不是真的清净，这社会上有的，学校那一样都脱不了。杨柳声音还压低了。

向瑞立不是本地人，关系网简单，在这个教研室里，也就能跟他说。

“听说校长这次很重视，谁的面子也不给！”

听向瑞立这样说，杨柳都撇撇嘴。谁信呢？当校长的不至于没她这个毕业不久的小姑娘会来事。

“校长家姑娘嫁的好，亲家就在纪律部门，还是个领导。所以，校长这次能扛得住，非要做好这次教改。”

考试、阅卷、誊分，到周三，最早出来的是英语成绩。

杨柳看到王宏的成绩，并且找到了王宏的试卷，急匆匆的跑到高二教研室：“向老师，无论如何你得让王宏进文一班！”

“怎么了？”

“他的英语应该是满分的……”

什么叫应该是满分？向瑞立似乎意识到了什么，把杨柳手里的试卷拿过来。

“这个短语他用的对，前后语言环境，这个短语是最恰当的，不能因为这不是高中英语的词汇，就以错误判！”

杨柳还嚷嚷着，替王宏鸣不平。

“小杨老师，你确定王宏应该认识并懂得如何运用这短语？”

向瑞立声音很低，语气却没有质疑王宏的意思，杨柳立刻清醒了，吐吐舌头，没再言语。

杨柳是英语专业的本科生，对于县一中而言，早年的英语老师，有个大专毕业英语专业已经是学历最高的了。

王宏原本是中专毕业，英语也是在考职称时用过一段时间，真的算不上有基础。

但是，重活一次，王宏再重新学习英语时，他发现他似乎能找到英语的脉络。

英语本来就是逻辑性很强的语言，单词、短语、常用语，都有脉络可循。

所以，他可以根据自己对英语溯源的理解，运用一些自己尚未掌握的短语。

“确实，这个需要验证，是我莽撞了。”

验证个屁！作为专业英语六级的水平，杨柳很清楚王宏那篇英语作文是原创。

可不得不顺着向瑞立这样说，以免得罪整个县一中的高三英语老师。

“小杨，王宏英语多少分？”

“118分，跟关思凌并列第一。”

“这个分数…～他本来语数外就都不错，关键还是要看他政史地的分数呀！”

不到一天，所有的课目全部拆除封名，汇总完毕。

第五！王宏的总分居然是文科全年级第五名！

整个高二年级教研组，都盯着排序汇总表，满眼的难以置信。

杨柳年轻，嘴脸管不住的向上翘。看一眼，向瑞立眼神里的满意根本掩饰不住。

表情最不好分辨的，就数陈国庆老师了！看到王宏有这样的成绩，他不知道还是开心还是失落。

所有老师都清楚，这次的考试成绩，没一点参假，是这些年县一中最为严格，最为公正的一次。

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