第一百三十六章 这不是你们能听懂的 (5-1)

何深自然而然地不知道外面的学生对此有多么的抓狂。

毕竟他只是为了之后但义教授过来，而提前做的准备罢了。

王培之前说要给他买的书籍，据说已经在路上了。

只是可惜因为是西方原版谱的原因，还没有到货，正在过海关检查。

也正是因为这个原因，他手边并没有一个谱子可以供他使用。

他总不能在上台的时候，手里拽着一大堆打印纸上去弹奏吧？

虽然说，这些谱子，不管是他，还是但义教授都熟悉的不能再熟悉，甚至可以说熟悉到了极点，基本上上面的每一个标志都能背的下来。

但是……

看着谱子弹，跟不看谱子弹，终归是两码事。

自己在演奏的时候，可以不看谱子，给众人表演作品。

可是等下的大师课，是真正的上课，在这种大师课的课堂上，最好还是带一个谱子过来。

不管是给但义教授用，还是给自己用，都非常有用。

这也就是为什么，何深跟着学校图书馆那边借了一份钢琴谱过来，拿到自己琴房来练习的原因。

何深看着钢琴谱，时不时产生一丝丝灵感，起身走到钢琴边上，将自己的手放在钢琴之上，快速跑动，听着自己演奏出来的音色，是否符合他的想法。

这些灵感，有的非常棒，让音乐整体的层次感，出现了一层分层，让听众可以更清晰的感受到演奏者内心的想法，以及对这首作品的诠释。

而有的灵感，则没有任何的屁用，反而会让这首作品显得无比的多余，看上去十分的无聊。

这些无聊的，多余的灵感自然而然地被何深给抛到了一边，他专心致志地钻研那些能够让自己作品提升层次感的灵感。

十万次音阶经验，虽然没有让他的任何一首作品得到提升，但是很明显，这个十万次的经验，让他手指的灵活性，得到了非常大的提高！

这个提高是隐形的，并不是能立刻就凸显出来的。

简单来说，就是可以让何深的手变得无比的灵活，可以在钢琴上做出各种各样层次的演绎。

因此，他可以以非常快的速度实验自己的想法，而不用去思考这个地方的演绎应该用什么模样的指法。

用什么指法，可以让这个音乐显得更为突出。

这种念头自从他得到这个十万次的练习经验后，就彻底消失不见。

在演奏每一种想法的时候，他总是可以第一时间想出来，在这个地方，什么样子的指法最为的适用。

只不过，有一点点可惜的是，这个功能只能给他自己用，对于教学方面并不是有特别大的作用。

他的手指正在变得无比的灵活，可以自由地做出各种各样的操作，可是他的学生，并没有他这个样子，无比灵活的手指。

他们的手指，僵硬，不灵活，粘连严重，从头到尾都透漏着困难……

所以，为了这些学生可以演绎出他们最好的版本，何深依旧要继续去思考。

思考在这个地方，如何让那些手指并不灵活的学生，能够很好的演绎出音乐本身的味道。

这个，是需要经验，非常多的教学经验。

很可惜，何深的教学经验并不够，思考学生方面的问题，总是会慢好几拍。

毕竟，当你可以看一眼，就计算出一个高等数学题目的时候，看到你的学生连1+1=2都会做错。

你这个时候，应该就会像何深一样怀疑人生，思考如何用他们的思维，去教会他们如何知道1+1=2。

去思考为什么这些学生，在这么基础的问题上，显得那么的菜。

当然，那些学生也苦不堪言。

不，不能说苦不堪言。

准确的说，他们是痛并快乐着。

每一次上课，都会被何深给批评他们的基础水平，然后纠正他们的基础。

他们能够很快的通过何深的教学，逐渐掌握并明白如何去提高自身的钢琴水平。

这种快速提升的感觉，非常棒。

可惜……

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