90.和书一心同体 (3-2)

“是啊，今晚月色真美，风也温柔，适合刺猹。”

“一说到夏目漱石都能想起他的代表作心，到现在已经一百多年了，我们今天就学习这个。”

“呜哇，心这本啊，阴暗消极不够阳光，让我短时间内不想去接触东瀛文学啊......”

“确实，心是夏目漱石晚期的一个作品，由于病痛和家人的去世导致他这段时间创作的基调较为悲观，不过这部长篇是夏目漱石最为引人入胜的作品，值得我们去鉴赏学习。”

“人家毕竟是印在一千円纸币上的男人，确实值得一般学生们去学习。”

“谁一直在这么阴阳怪气的说话！给我站起来！”

早泉老师的脸上出现前所未有的阴霾，那副急的快哭出来的样子，让所有学生都觉得敌对的人是犯下大罪。

“是东悠！”

“对！哪怕再压低声音我也不会记错！”

“早泉老师，他还在看课外书！”

班上的学生义愤填膺地揭发埋着头正在攻坚乐理知识的东悠。

早泉老师顿时单手叉腰凝视着东悠：“东悠你在看什么？不上课吗？”

东悠紧绷着身体，站起身以复杂的脸色看向讲台上的早泉老师：

“早泉老师，你即将要说的长篇曾经让我痛哭流涕，我实在没有勇气再去体会第二次。”

早泉老师一愣，摆出为人师表的和蔼姿态：

“东悠，你需要在阅读的过程中去理解一些东西，以自己未经历过的视角来重新审视生活，文学始终源于现实，又高于现实的。”

“老师，说实在话，我一开始以为书中的视角是女性，因为心里描写过于细腻，我曾经思考女学生多次登临先生府上拜访难道不会被夫人多想吗，直到第八节我才发现，原来我是男生。”

“哎，东悠你又在说什么啊，老爱出风头，烦人。”

有男学生忍不住说出口。

“我只是在说明我确实看过这本书，并且产生了对其的理解，如果早泉老师硬要将自己的评论来置换我的评论的话，恐怕会对我的人生事而其反。”

“又在说乱七八糟的大话！你这种人！你能看懂？”

“我的学识岂是你能比拟的？我已经参悟了明治精神就是读懂心的关键钥匙，而你还在思考着什么时候能脱单，少女的吻是什么味道的。”

“东悠你！”

被反驳的男生顿时面红耳赤，除了那两人，没人可以贬低东悠的学习程度。

早泉老师在这段时间不动声色地走到东悠身边，当看见东悠正在学习乐理知识的时候，严肃的脸瞬间缓和，甚至还有一丝惊讶。

“确实，东悠说的没错，如果我硬要将自己的评论去置换他的评论的话，只会对他产生副作用。”

“听见了吗？和我斗嘴的一般学生，抱歉你叫什么名字来着？”

“嘁！总是小看人！”

“可以了，继续上课，东悠你坐下别发出声音，别打扰其他学生。”

“好。”

“东悠，不过老师还是不希望你将来抱着矛盾的明治精神走自己的路。”

早泉老师走到讲台上对着东悠淡淡一笑，之后拿起粉笔敲了敲黑板示意学生回过神。

在一种是对真物的追求，一种是对时代的哀叹，一种是人生的估计，最终统统融合归于虚无中，国语课落下帷幕。

早泉音子收拾好书本走出班级，回头瞄了眼还埋在乐理知识书中的东悠。

先生始终是平静而沉稳的，但偶尔会有一缕奇妙的阴云掠过他的脸，就像鸟儿飞过窗外时的黑影，倏忽而过。

这小家伙，也会遇见让他头疼的知识点吗，早泉音子嘴角一扬。

刚走出门，前方是上完英语课的四宫冬至，她出声喊住。

“怎么啦，你的表情像吃了蜜枣又好像吃了榴莲一样的。”

“这又是什么比喻啊。”

“让我猜猜，是不是你的宝贝东悠开窍了？”

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