第29章 研究成功 (2-1)

送走了赫敏，晚饭过后，拉塞尔也同样接受了来自珀西和塞德里克的报告。

塞德里克对于漂浮咒的推广从一个固定物体变成了可以同时对于多个物体使用，扩大了作用范围。

这是一种还算不错的推广，拉塞尔给他加了20分，但并没有太过于重视。

而珀西则是出色地想到了漂浮咒的一个经典错误使用方式。

这个错误使用方式来自于霍格沃茨一年级的魔咒课教材《标准咒语，初级》的课后阅读部分，用来警告小巫师们念错咒语的后果。

漂浮咒的咒语是“羽加迪姆勒维奥萨”，巫师巴鲁费奥曾经在使用漂浮咒时，将咒语中的‘f’说成了‘s’，结果他自己躺到了地板上，胸口上还站着一头野牛。

珀西从这个经典错误案例入手，再结合了他非常擅长使用的“飞鸟群群”这个召唤飞鸟来攻击敌人的魔咒，发明创造了一个新的魔咒“野牛冲撞”。

效果就是使用后可以召唤出来一只愤怒的野牛冲向敌人来攻击。

当然这是一种理想情况，目前珀西还做不到让野牛只攻击使用者的敌人，所以就是召唤出来一只野牛然后随即地攻击敌我双方。

拉塞尔建议珀西在继续研究这个魔咒的时候，可以参考一个比较常见的攻击魔咒“乌龙出洞”。

乌龙出洞相传是一个来自古印度养蛇人群体的魔咒，当然也有人说是霍格沃茨的四位创立者之一的斯莱特林发明了这个魔咒。

具体效果就是从魔杖尖端召唤出一条黑色的巨蛇来攻击敌人。

与飞鸟群群不同的是，这个魔咒召唤出来的巨蛇是可控的，当然，遇到蛇佬腔时除外。

不过如果改成“野牛冲撞”应该不会有这个毛病，毕竟拉塞尔也没听说过魔法界有“牛佬腔”的存在，不过拉塞尔还是本着负责的态度和珀西说了这个可能存在的弱点。

最后，拉赛尔给珀西加了40分。

诚实地来讲，塞德里克和珀西的作业完成程度同样很不错，尤其是珀西的有眼就深度和难度而言绝对不比赫敏的研究差。

但或许是从小出生于巫师家庭的关系，他们似乎对于拉塞尔提到的麻瓜科学家提出的牛顿三大定律在魔法中的应用似乎有着本能的不信任与排斥。

拉塞尔之前觉得珀西·韦斯莱的父亲亚瑟·韦斯莱一直对于各种麻瓜物品都充满了兴趣，觉得珀西可能对于各种麻瓜科学容易接受。

现在看来似乎并不是如此，珀西可能对于父亲爱好的麻瓜科学可能并不怎么喜欢。

这毫无疑问是与拉塞尔的观念相违背的，从小在天朝教育体系下待了三十多年，在研究魔法的时候满脑子都想着各种麻瓜界的研究方法。

包括但不局限于什么假说演绎法，类比推理法，对照实验法。

在拉塞尔看来，巫师们的魔法虽然和前世学习的科学是两种截然不同的东西，但是在研究方法上毫无疑问是可以套用的。

当然，塞德里克、珀西和赫敏担任自己的学习委员毫无疑问都是合适的。

但拉赛尔对于同样接受过基础科学教育的赫敏毫无疑问有着更高的期待，在拉赛尔看来赫敏是可以当做自己的助手来培养的。

一位称职的助手对于自己的工作有多大作用呢？

看看霍格沃茨的副校长麦格教授和前校长邓布利多就知道了。

副校长麦格教授每天忙得脚不沾地，而邓布利多却天天在办公室里面摸鱼，甚至还有大把时间来带哈利他们这几个孩子玩。

只要把赫敏培养起来，有了一个这么出色的助手，拉塞尔觉得完全可以减少自己90%的工作。

况且，拉塞尔还拥有“好好学习，天天向上”的金手指，让赫敏这个学习能力超强的人来担任自己的助手，还可以在遇到新知识的时候完全交给赫敏来学习。

嗯，就这么决定了。

......

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