第4章 拉塞尔的教育理念 (2-1)

看着邓布利多审视的目光，拉塞尔对于他想要表达的意思已经非常了解了。

你年纪轻轻已经功成名就了，毕业三年不仅自己的飞天扫帚公司开发出了火弩箭系列飞天扫帚，成为了业界第一，还获得了梅林骑士团一级勋章。

还出了两本书《三年模拟，五年OWLs》和《五年s，三年模拟》，已经成为了魔法界仅次于霍格沃茨教科书和洛哈特冒险小说之外，销量最好的书籍了。

而且更重要的是他还拥有巨大的声望。

邓布利多曾经多次和许多朋友一起讨论过拉塞尔，无论是霍格沃茨的教授，还是威森加摩的成员，甚至是魔法石的制作着尼可·勒梅都对拉塞尔赞不绝口。

似乎所有人都认定，热心友好善良而又强大的拉塞尔，将来会成为一个比他本人更加好的魔法界守护者。

拉塞尔知道，如果不能够给邓布利多一个合适的理由，自己就算成为了霍格沃茨的校长，也坐不久这个位子。

没有多加思索，他说道：“阿不思，你要相信，我对霍格沃茨很有感情，它是我魔法生涯的起点，我来到这个世界，一半的童年和整个少年时期都在这里度过。

我在这里第一次办起了我的课后辅导班，和我的同学们打成了一片，而我也很乐意让没有接受过我教育的小巫师们体会到学习的快乐。

对我来说，这本身就是一件非常有成就感的事情......”

邓布利多一直用他那湛蓝色的眼睛盯着拉塞尔，目光锋利如刃，完全不像一位百岁老人。

拉塞尔则是很自觉地运用起了大脑封闭术，托邓布利多和斯内普的福，他的大脑封闭术早就练到了5级。

但看着目光越来越犀利的邓布利多，拉塞尔又一次放开了自己的大脑。

摄神取念并不能提取记忆，只能够捕捉到念头，因此，拉塞尔并不害怕自己的金手指暴露。

况且，他也不觉得自己的五级大脑封闭术面对邓布利多这个练了一百多年的童子功老魔法师有多少作用。

相反，他现在很需要邓布利多知道他热爱教育事业的拳拳之心。

“拉塞尔，这就是你的全部想法吗？你知道我其实并不怎么在意校董会。”邓布利多把整个身子都前倾，几乎要趴到桌子上了，而目光却没有任何离开拉塞尔的意思。

短短地思考了几秒钟，拉塞尔决定还是把自己提前编好的那一套说辞拿出来。

他直视着邓布利多似乎能够看穿一切的眼睛，诚恳地说道：“为了让魔法世界走向更好的方向，我需要从基础教育开始做起。”

邓布利多的眼神明显闪烁了一下，挪开了咄咄逼人的目光，做出一副洗耳恭听的模样。

“阿不思，从我在对角巷买到课本开始翻看后的第一个天起，我就发现了一个比课本中更加好的学习方法。

我本来以为霍格沃茨的老师们不会照搬课本中那些过时的方法与套路，毕竟这些课本几乎都有至少五十年的历史了，但等我来到霍格沃茨后发现，他们并没有。

除了斯内普教授偶尔会对课本中的内容稍加改进之外，其余的教授，哪怕是麦格和弗立维，他们也都在照本宣科。”

这是拉塞尔的真实感受，前世接受过网络时代影响和天朝教育的他对于霍格沃茨的教育方法极其看不上。

低效、过时，更重要的极其不系统，完全就是想一出是一出。

邓布利多点了点头，语气也变得没有那么咄咄逼人和直白，带着点好奇地问道：“那么你的教学方法是？”

邓布利多对于拉塞尔的教学方法充满了好奇，早在拉塞尔还在霍格沃茨读五年级的时候，他就开始试图搞清楚这一切，但却发现完全摸不着头脑。

“我的教学方法，除了重视大量的训练和创新之外，更重要的是，要追求系统化！”

“系统化？”邓布利多对于这个来自麻瓜世界的怪异单词并不是很理解。

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