第五十九章 疑似多动症 (2-1)

盛阳又问：“刘老师，她是只是在语文课堂上如此，还是在其它所有课程都是如此呢？”

“所有的。”刘子璇说，“我是观察了好一阵子，才打这个电话给您的。在打电话之前，我也向其它老师问了情况的。”

“我明白了，谢谢您告诉我这些。”盛阳说罢，又问，“班里的其它同学呢？有没有类似的情况出现？”

盛阳之所以会问这个问题，其原因是她很清楚，还不到八岁的孩子，专注力本身就不持久，走神儿也是常有的事。但具体情况，要结合周围同龄孩子作比较，才能知道欢欢的表现是否异常，又异常到了什么程度。

刘子璇听了盛阳的问题之后，答道：“有。但那个孩子，是多动症儿童......”

当声音听到“多动症”三个字的时候，整个人都不好了！与此同时，她的脑子里想到了欢欢从小到大一系列的表现。

欢欢好动，无论是玩玩具，还是做游戏，她仿佛永远有用不完的精力，仿佛永远都停不下来。这一切表现，似乎都和“多动症”有着密切的联系。而且，和乐乐相比，欢欢的专注力要差很多，做一件事也容易半途而废。

考虑到这些，盛阳又问了一句：“刘老师，以您的经验来看，欢欢这种情况算不算多动症呢？”

刘子璇停顿了一下，才郑重答道：“欢欢妈妈，这个我目前还不能下结论。但从她目前的情况来看，欢欢的注意力是有些问题的。所以，我建议您带她去医院看看，做个诊断。如果没问题更好，如果有问题尽早干预治疗，对孩子肯定是好的。”

“谢谢刘老师，非常感谢您及时跟我说明这个问题。”盛阳说道，“您放心，我会带欢欢去做诊断的。另外，麻烦您这段时间也帮我观察一下欢欢在课堂上的表现。如果她有异常表现，麻烦告诉我，好吗？”

“好。”

挂了电话之后，盛阳心里七上八下，五味杂陈。

她的脑子再一次联想到欢欢从小到大的表现，以及她和乐乐的种种差异。越想，越觉得欢欢就是多动症无疑了。

当这个结论，再一次在她的心中出现的时候，她再也没有心思去顾及那份《离婚协议书》了，而是拿出手机，准备拨打黄家铭的电话。

毕竟，他是孩子父亲，这件事他必须知晓，也必须参与其中。

电话响了好几声，黄家铭才接起来，听筒里传来迷迷糊糊的一声“喂”。不用问也知道，他在午休。

电话接通后，盛阳低声问道：“家铭，你现在方便接电话吗？”

黄家铭显然没完全明白她话里的意思，停顿了好一阵子，才问道：“什么事？”

“我和你说说欢欢的事情，你现在找个安静的地方，我慢慢跟你说。”盛阳说道。

“嗯。”

紧接着，盛阳听到黄家铭的脚步声。

过了十几秒之后，听筒里传来了黄家铭的声音，已经比之前清醒了许多：“你说吧！”

盛阳调整了一下情绪，然后将刘子璇刚刚所说的一切，一五一十地告诉了黄家铭。

她说罢之后，听筒里一片沉寂。

大概过了三四秒钟，黄家铭才开口说话，语气里带着难以抑制的紧张：“这件事，我们先自己处理！”

“自己处理？”盛阳有些意外，紧接着又问，“自己怎么处理？”

黄家铭很快回答道：“我不知道学校老师为什么会突然这样说欢欢！会不会是因为欢欢成绩下降，担心家长怪罪到学校，然后先把问题推到家长这里，让家长自己解决？所以，我不建议现在带欢欢去医院，我们自己观察一段时间再做决定。”

盛阳听罢，立刻问道：“为什么不带去医院让医生看看呢？我们自己怎么观察？欢欢的专注力一直不行，这个我们也都知道，只是没有引起重视罢了。既然现在老师都反应了，我们就应该去医院看一看，再结合医生的诊断结果和建议做出调整，而不是我们自己盲目地去做决定。”

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