第八十九章 输入输出 (2-1)

“请注意你的言辞！”卡洛斯面有怒色，他的手再一次抓紧长袍，比刚才更久。

克伦威尔冷哼一声，道：“仲裁庭允许自由发言，但不允许胡乱说！”

苏业立刻道：“抱歉，克伦威尔大师，我只是听到谬论后本能的反应。那么，我就说说费曼技巧的本质，或者说，根据费曼技巧，推导出的学习本质！”

“狂妄！”卡洛斯的右手紧紧抓着长袍。

卡洛斯的老师格雷戈里站在尼德恩的对面。

格雷戈里的长袍似乎比昨天宽松了许多，长袍的底端碰触地面。

他死死盯着卡洛斯的右手，双眼像是夜晚遍布路灯的街道，而现在，街道上明亮的路灯被人不断打碎，一盏接着一盏熄灭……

他认识卡洛斯超过五年。

苏业朗声道：“费曼技巧的本质，并不是什么以教倒逼自己学，这只是外在的表象。费曼技巧的本质是，完成了学习的完整过程。”

“我们大家都以为，学习是看书，是记忆，是听讲，最多加上反复看或听，不，这只是学习的一部分，我把这部分命名为‘输入’，也就是从外界吸收知识。”

“我们做题，是不是由内向外？我们使用魔法，是不是要由内而外利用知识？费曼技巧中的‘教’，是不是也一种由内而外？这个过程，我称其为‘输出’。”

“学习的本质，就是输入加输出的过程，输入和输出构成完整的学习体系！这是卡洛斯不懂的第一个重点。”

克伦威尔似是要说话，苏业眼尖，迅速大声道：“那么，为什么输出也是学习的过程呢？我不知道具体原理，但我根据自身经验做过一个推断。”

苏业心想蓝星的大佬们对不起，没办法提你们的名字和研究成果，在这里只能说是自己的推断。

苏业继续道：“不知道大家有没有这种感觉，就是听了或看了一个很重要的知识，觉得自己理解了、会了，但不久之后再学习，咦？原来自己之前理解错了。或者等需要的时候，咦？好像不会用。”

许多人轻轻点头，甚至包括老师。

“我认为，我们在‘输入’的时候，也就是听、看的时候，是‘别人的东西’进入到我们的大脑里，我们如果不思考，不去动用那些‘别人的东西’，为了节省精力，大脑会欺骗我们，让我们假装理解了。这样，仅仅是知道一个‘新名词’而已，离‘理解’差十万八千里！”

“当必须要输出的时候，我们的大脑会把需要的知识进行‘整理’‘挑选’‘组合’‘排列’‘对比’‘联系’等等一系列复杂的处理，如果我们输出不了，卡住了，是什么原因？没理解！只有理解了，才能输出。不理解怎么办？费曼技巧会让我们重新学习，重新理解，这是卡洛斯不懂的第二个重点。”

“如果以教为学真正有‘倒逼’行为的话，不是倒逼再学一遍，而是倒逼我们的大脑主动思考！”

那些普通法师没有感觉，三位坐在最高议席的大师则陷入沉思，忘记这里是仲裁会。

他们完全没想到，苏业竟然从这个角度来解释这个方法。

普通法师不懂，但他们几人却很清楚，对每个知识进行深度思考，是他们成长的关键之一，他们自己或其他大师都习惯性沉迷于思考一些事情。

不过，他们不知道怎么把这个方法教给别人，因为每个老师都说要思考要思考，很多学生不相信，不明白，也不去做。

甚至于，很多老师自己都不懂主动深入思考。

如果费曼技巧真的能倒逼大脑思考，那这个方法，不仅适用于普通人，甚至可能适用于圣域乃至传奇，换言之，恐怕会成为圣域级甚至传奇级的理论。

想到这一层，所有大师猛地抬头望向苏业。

二年级生提出圣域级理论？

万国第一！

哪怕让所有法师都羡慕的亚里士多德，也是在五年级才提出第一个黄金级理论。

苏业有些蒙了，这些大师看自己的眼神怎么充满了复杂，好像有羡慕，有认可，有喜悦，可还有点警惕，有防备，甚至还有嫉妒。

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