“这表达了一种孩子们也需要家长倾听的思想,我相信有很多家庭对于孩子的困惑没有太多的解答,而在这个年龄段,恰巧孩子们最需要的就是家长为他们解答那些他们理解不了的问题,从而树立正确的人生观。”
“否则,孩子的困惑只是由内心发育不完全的孩子自己开解,那么孩子的人生观就容易造成一些或大或小的偏差,否则就会像王健对双喜的问题产生愧疚一样,我们也会为孩子歪掉的思想观念而抱憾终身。”
“人贩子和乞讨组织就不过多去谈了,这在很多打拐电影中都提及,恨就完事儿了,然后谈一下最重要也是最复杂的人物,主角王健。”
“我曾以为王健是为好父亲,直到双喜被找到后,他在我心中树立的形象才彻底崩塌,但人物形象却一瞬间变的更为复杂,加害者与受害者的一个循环,单纯给予父爱的父亲和用小伎俩,不承认买孩子的犯罪者,这是一个绝妙的人物塑造,也上升了整体的内涵。”
“可悲与可恨的交织,这就是我能给出的唯一答案,这估计也给广大被拐儿童买方提了个醒,你能给予的只是一时间的亲情,事情总会有暴露的一天,到时候你失去的一定会比你给的多,而且绝对会痛彻心扉。”
“这部片子我觉得最好的一点是,它没有仅仅表达亲生父母要把孩子保护好,一定要看紧孩子这一被动的劝告。”
“这就如同劝告女孩要保护好自己,而不是告诉男孩强奸是绝对不可以的一样,告诫买方买孩子所带来的坏处要比你想象的大得多,进而让买方打消购买的念头,从根本上杜绝了这笔交易的成立,而没有买方,自然也就没有人会去拐卖儿童。”
“可能有人会说只要别让买来的孩子再次丢了不就没事了?这就是幼儿园这一幕的重要之处!不单单是给孩子安排一个被拐的地点,而是让买方看看,孩子在你那生活你能给的了什么?估计在你那生活,就只能像王健一样,让自己的孩子生活在低人一等的环境中,这样一来,那些会给被拐的孩子亲情的买方就得好好想想,你舍得让你的“儿子”活的那么自卑吗?”
“至于那些就是想要个孩子传宗接代,过的好,过的差无所谓的买方,你再怎么劝告他也不会听,你没法治。”
“杠精会继续问,那要是有钱人买孩子的呢,就想电影里一样,但不好意思,基本上所有的买方家庭条件都不好,都生活在思想古板老旧、文化教育普及度不高的地方,而这些地方,都是穷乡僻壤,没有几个例外。”
“这也是这部电影的聪明之处,因为它知道自己没办法劝告所有买方不要买孩子,所以对买方也进行了一部分筛选,简单来说,这部电影是给有良心的买家看的。”
“杠精继续问,那穷乡僻壤他们能看见电影吗?来来来,你去那开个电影院,让他们免费看,给他们做一下文化普及行吧?这样你也算是个大善人。”
“最后一点,杜雪梅的问题,在儿童打拐片中又穿插了一个拐卖妇女的例子,还能衔接的上,我也是服气,杜雪梅被拐的画面只在预告片中出现,而正片中是从那里逃出来之后的杜雪梅,所以她只能算是一个小插曲,和一个连接下文的转折点,并不能算是主题。”
“但她的生活也悲惨万分,怀上了买方或者是人贩子的孩子,逃出来后家里人嫌弃,又跑了出来,却只能沦落风尘,这样一个可怜的女孩值得我们同情。”
“而在生活中,这样的例子其实不少,为了不妨碍主题,电影给女孩们的警醒只能放在预告片中,导演组也算是有心了。”
“实际上我觉得拐卖妇女要比拐卖儿童要难杜绝的多,毕竟生理需求总归是要大于心理需求,那种真的讨不上媳妇的人,在色急之下真的会做买被拐妇女这种事情,毕竟下半身动物嘛,对吧。”
“所以这样一来,你没法劝告一头色急的狼,只能把最常见的一种拐卖妇女手法放在预告片中给广大女孩们提个醒,也请女孩们一定要注意安全,切记不要随便搭话,暴露自己的真实姓名,收到请回话。”
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