第十五章 沉浸式课堂，全新的教学 (2-1)

随着杨铭的话语落下。

全场的所有目光尽皆汇聚到讲台。

每个人都想要看一下。

既然杨铭讲述了新的教学理念，那么在讲课，又要如何推陈出新。

因为。

如果依旧还是按部就班的讲课。

那最终的结果。

其实也不会有太大的变化。

即便是学子希望能够腹有诗书，但没有老师的带领，自然是无法恰如其分的入门。

分数。

最终依旧还是唯一的评定标准。

很明显。

每个人都非常的希望......

既然杨铭有了全新的教学理念，那么在这个教学方式面，最好也能够用适当的创新。

同样。

所有人也非常希望......

能够慷慨激昂吼出为华夏崛起而读书的杨铭，应当有着与其他不同的教学方式。

在所有人的注视下。

杨铭拿起桌面的现代文学课本，意有所指的缓声开口道。

“这本书。”

“我已经看过不知多少遍了。”

“不可否认的是......”

“里面的每一篇文章和诗词，以及有关于现代文学类型的介绍，确实节选的非常合适和出彩。”

“但是我认为存在着一点问题。”

“就是仔细的将这本书读过一遍之后，你会发现自己根本没有记住什么，也没有特别的收获。”

“当然这番话可能是有些极端。”

“可事实便是如此。”

“因为这本书没有合适的引导，只是罗列出一些极其优秀的文章和诗词，以供你们欣赏。”

“却没有告诉你们......”

“为什么欣赏这些作品，当时的大环境又是如何。”

“所以读完这本书，你也许能够背几首诗，了解一些文学家的知名作品。”

“或许在今后的某种场合中，你还能搬出书本中的某位作者诗词，以此来表现下自己。”

“但也仅限于此了。”

“没有深入了解这些文章背景，以及作者当时所处的时代。”

“你根本无法感受到作者当时的心境，无法感受到文字中的力量和魅力，更无法学习到其中的精髓。”

“干巴巴的背诵下来，终究也只是为了分数而已。”

话音落下。

在场的所有学子，都是下意识看向手中的书本。

对于杨铭所说的话语。

完全就找不到任何反驳的理由。

因为。

这类特殊的文学类课程。

基本所有人都是抱着通过就好，六十分万岁的心态，根本不会仔细的研读。

至于能不能在这本书中。

获得什么特殊收获。

根本没有在绝大多数学生的考虑之中。

而刚刚杨铭所讲的死读书。

为分数而读书，瞬间在此刻尽皆暴露。

......

直播间中的众多观众。

听到杨铭刚刚的这番话，都是颇为共情的议论起来。

“杨铭老师说的太对了啊，自从高考结束之后，我对于这些语文类的课程，就再也没有过心，都只要求不挂科就好了。”

“这基本也是社会现状的映射了，毕竟即便在大学语文学的再好，后面找工作的时候，似乎也没多大的帮助，除非是当老师、公务员这类特殊职业。”

“杨铭老师真是不断开炮啊，似乎对于先前的各种教学方式和理念，都充满了质疑和不满，现在就希望他能够给出点全新的东西了。”

“确实需要点新东西，如果杨铭也是同样走老路的话，那么我就不得不怀疑，先前杨铭所说的那番话，就是所谓的去取众哗宠行为了。”

......

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