第41章 两节大课显锋芒 (2-1)

张冲之回到宿舍,打开笔记本电脑，发现美国大选已出结果,河普以276票获得大选的胜利,一举问问鼎总统宝座。

张冲之吃完午饭,来到图书馆,正在学**学物理学的电磁学和光学。突然看到微信群通知：今天下午1:30-3:20分由吴利信教授讲大学物理热学。3:40至5:30由杜平教授讲C 编程思想。

这两位都是院士级大牛,这样的课程对张冲之来说不容错过,他立刻将课本、笔记本、电脑准备好,时间已快1点了。

中午1点15分,提着包向大课教室走去,本来这节课是由他带的博士代课,可午吴利信回去一查，在学生名单中有张冲之的名字,就临时决定这堂课由自己来,来看看是何方神圣!

一点三十分,课铃声响起,吴教授走讲台,抬头扫视了一下教室说:“今天我先点一下名,然后讲课。”

下面的学生都愣了,因为这有点反常，吴教授的课是不点名的,但他会点名让学生回答问题,一般一堂课点七八个人,如果你在课堂，正好起来回答问题,如果点名不在,就有点惨,因为一次顶两次。

“第一次算旷课,第二次算答题错误!”吴教授向学生解释道。

“王爽”“到”，“张明”“到”，……“张冲之”“到”，声音从左侧偏后位置传来,吴教授停顿了一下,仔细看过去。

见一个没戴眼镜,脸型匀称,体型标准的男孩坐在那里,两眼炯炯有神。“嗯,长得还精神!”心中给了一个评价。

接着继续点名,三分钟左右,全部人员点完名。

吴教授拿起炭素笔,在白板写下四个字“卡诺循环”,转身讲道:“今天我先从这‘卡诺循环’讲起，卡诺循环是一个简单理想气体的循环,是热循环研究的基础。

卡诺循环只有两个热源,包括四个步骤:等温吸热、绝热膨胀、等温放热、绝热压缩。……

如果高温热源的温度T1越高,低温热源的T2愈低,则卡诺循环的效率愈高,因为T1温度不可能是无穷大,T2的温度也不可能为0K,即零下273.15℃,所以卡诺循环的效率必定小于1……”

讲课期间,他不时注意张冲之,见他在听讲的同时不时地翻阅课本,不停地记笔记,则暗中点点头，觉得学习还算认真。

可仔细一看那本书，他两眼不由一眯，竟是大二学的电磁学和光学！

我在面讲热力学,你小子在下面学电磁学和光学,我……我怎么制你!

课中,吴教授点名让12位学生起来回答了几个问题,效果很好。

离这节大课结束还有二十分钟时，吴教授将白板清空,在面写下一道计算题:

3mol温度为T0=237K的理想气体,先经等温过程体积膨胀到原来的5倍,然后等容加热,使其末态的压强刚好等于初始压强,整个进程传给气体的热量为8×104J。

试画出此过程的P-V图，并求这种气体的比热容比γ=CP\/CV是多少？（R=8.31J\/mol.K）

写完将笔一放，直接点名:“张冲之”

“到”张冲之立刻站起。

“来将这道题解出来!”

“是”张冲之就向讲台走去,他在路就将解题步骤想清楚,感觉这题不难,讲台后,他先在白板右侧将直角坐标P-V图画出来。

然后在左侧开始写:

解:初态参量P0、V0、T0，未态参量P0、5V0、T0，由P0V0\/T0=P0(5V0)\/T得

等温过程：……

等体过程：……

得γ=CP\/CV=CV R\/CV=1.40

写完站到一边站定,等教授评判。整个解题过程，连画图,加解题不到5分钟,好像早做过一般。

吴教授知道这是不可能,赞许地说:“好,解题思路清楚,回去吧,下课后过来找我。”

张中之立刻回到座位,吴教授将这道是的关健点又讲了一下,就下课了。

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