第三十章：作品产出 (2-2)

不过在宋茜看来，一味的埋头学习也是不行的，要讲究劳逸结合。

她在每天苦读之余，最爱的就是看一些分享学习知识的视频。

例如某些有趣的物理现象科普，奇异动物的说明，以及历史地理方面的讲解。

在现在这个互联网时代，做科普知识视频的up主们更加内卷。

他们做的视频要想火的其中一个要点就是好理解，要做到能让多数人一听就明白。

因此很多科普知识的视频比起枯燥的学习来说，更能提升人的学习兴趣。

宋茜就对此深有体会，在书本上学习到的知识再在视频中被更细化讲解，能加深她对知识的印象，更有效的提高她的成绩。

这也是为什么她的成绩能常年保持班级前三的原因之一。

她的老师也为此把她安排成班长，让她成为班级的表率。

“我记得之前木老师说他做的生物视频是从一个叫做创造者的up主那里拿到的，不知道创造者发新作品没有，我去看看。”

宋茜拿出手机，成绩优异且非常自律的她从来没有被父母担心过。

要买手机电脑都是一口答应，也从不过多干涉宋茜的使用，因为他们相信宋茜能管住自己。

点开网页刚一搜索，近日来有关创造者的负面文章就铺天盖地的涌来。

宋茜娥眉微皱，她对于创造者的了解仅限于木连说的。

现在看着这些扭曲抹黑文章，她的心中对创造者的第一印象开始变坏。

一个人说某个人是坏人，或许还会被怀疑，要是很多人说一个人是坏人，那么不管这个人是不是坏人，他在众人心中的形象就都是坏人。

抹黑创造者的文章太多了，多的宋茜也可以这样认为。

但想起木连的话，她又有些举棋不定，如果创造者真是这种薄情寡性的人，那怎么会把视频轻易的免费授权给木连？

同时木连又经常在课堂上教育她们要有独立思考的能力，不要轻易的随大流。

于是宋茜打算先看看创造者的新作品，等事情弄清楚之后再来决定要不要关注创造者。

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