第十一章 工作组的到来 (3-2)

一只羊是放，一群羊也是赶，对愿意让自家孩子识字的人家，文启东爽快的都答应了下来。

随后，家里有十岁左右的村民，有一大半人家，都把自家的孩子送过来，跟着文启东学识字。

文启东一看，十几个孩子也是一个班了，和村里一商量，就把教室临时设在了修缮好的那家小院内。

孩子们帮着浇完了地，劳动课上完后，文启东又带着一群孩子，返回教室，下一节是数学课。

教导这些孩子，文启东自己定的教学时间，是上午二节课，下午一节课，学习的课程，也就只有三门课，语文、数学、自然科学。

语文和数学课本，是在山外焦城矿区学堂买的，自然科学是文启东自己编写的。

对村里的这些孩子，文启东没有想着把他们培养成，科学家工程师这样高度的人，想成为那样的人，需要长时间一步步的学习，不可能由文启东全程培养出来。

文启东是按照小学知识水平标准来教这些孩子，能教会这些孩子认识几千个常用汉字，可以简单的书写，能熟练运用数字计算加减乘除，懂得一些基本的自然现象和科学知识，让孩子们不成为愚昧的文盲就行了。

要求低，所以给孩子们上课时，文启东也很随性，于是就有了，今天的第一节课，让孩子们去给自己浇地。

尽管如此，孩子们的家长，那些村民们，对文启东能教自家孩子识字很是感激。

要知道，三家村自从建立起，就没有出现过学堂，村里的孩子想识字，只能送到山外。

以三家村的贫穷度，想把孩子送到山外读书，不要说学费了，就连孩子的伙食费都交不起。

所以，三家村建村近百年来，没有出过真正的读书人，只出过几名多少识一些字，勉强会算账的学徒。

前年被分了家产的哪家人，就是学徒出身，从学徒到小商人，熬了三十年。

文启东带着学生，回到临时课堂的小院时，正好碰到村长文传根，带着三名工作组人员，从旁边的屋内出来。

看到文启东带着学生从外面回来，文传根连忙出声打招呼，“七叔，你这是又带着学生去干活啦！。”

对文传根的话，文启东沉着脸怼道：“什么干农活，是老师教学生实践劳动课，不懂就不要乱说。”

不等文传根接话，文启东又说道：“关于村里孩子的教育问题，你这个当村长的，要有长远的考虑，村里需要建一座正式的小学了，这才是你这村长应该考虑的问题。”

被文启东怼了两句，文传根尴尬的陪着笑脸，连连称是，“对对，七叔说的对，三家村是该建一座小学了，这不，正好领导同志们来了，七叔你的建议，领导们会考虑的。”

旁边站着的三名工作组成员，见一出门，就摊上了建小学的事，很是有点猝不及防。

但不等他们解释，建小学不是这次进山的工作内容，文传根已经开始向面前这位带着一群孩子的老道士，介绍他们了。

“七叔，我给你介绍一下，这三位领导同志，就是来帮助咱们的，这位是组长张同志、这位是王同志、这位是赵同志，这三位同志，都是咱们区委里的领导同志。”

文启东双手抱拳微微点头，“福生天尊，贫道见过三位领导同志。”

见三位工作组人员疑惑地看过来，文传根连忙向他们介绍到：“领导同志，这是我自家族内的叔父，是一位从小在道观长大的道士，去年才从外地回来。我这七叔能识文断字，这不，现在村里的孩子，都跟着七叔学识字，教室就在那间单独隔开的屋子内。”

听了文传根的介绍，工作组的张组长开口道：“道长你好，道长教这些孩子识字，都是教的什么内容，是道家经典吗？。”

张组长的询问，听得文启东眼睛微微一眯，“无量天尊，张组长多虑了，贫道虽是道士，但却不会教自家的后辈去学道，现在这些孩子学习的内容，和山外小学课堂上学习的是一样的。”

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