第一百二十章 丰收的负面效应 (3-2)

“成不了大才，培养后能帮着做一些底层的事也行”，抱着这样的想法，文启东还是在五十多名的孩童中，挑选了三十多人出来。

这三十多名孩童，受过启蒙教育的不到五人，而这五个孩童，也只是会念三百千，只能算是识几个字。

虽然文启东编的医典是以白话文为主，可要想学通学好，也是需要一定的理解能力的，而理解能力，需要丰富的知识储备来提升。

教孩童们启蒙识字，是由请来的两名秀才负责，但能够认识世界的科学自然知识，就需要文启东来教了。

像是天气变化，环境变化，水土微生物等，这些对人体有外在影响的自然知识，靠那两名只读圣贤书的秀才是教不了的。

文启东不是教师专业的，但几年的销售干下来，说不上能言善辩，侃个大山，讲个故事却不成问题。

给学生讲自然知识，关键是要讲的有趣，学生才爱听，听后才能印象深刻记得牢。

大部分人都是好为人师的，文启东也有这样的喜好，以前是没机会，现在有了想怎么教就怎么教的机会，能过一过老师瘾的文启东，目前对讲课还是很有的。

正在讲课的文启东，突然停止了讲课，对着下面的学生说道：“今天的课就讲到这里，下面你们打开课本第九页，把水是怎样变成冰的复习一下，下节课老师要提问……。”

给学生们安排好学习内容，文启东离开了教室，教室外，何成文正神色焦急的等在门外。

一见文启东出来，何成文赶紧上前两步，躬身施礼道：“道爷，属下有紧急的事情要禀报……。”

“啥事这么慌张，你现在是一镇总管，要有大将风度，遇事要有静气……”，文启东一边教训着何成文，一边走向自己的公务房。…

走到公务房门前时，对站在门旁侍候的杂役说道：“去，把范所长喊过来”

进了自己办公的房间，文启东放下手中的教材书，语气淡淡的说道：“说吧，何事如此惊慌。”

何成文稳定了一下心情，回禀道：“道爷，还是那些流民的事，现在镇外的流民越聚越多，刚才还发生了一起流民群殴事件，等民团前去制止时，双方已经死了五个人。”

“给他们发了粮食，他们也不愿返乡吗？”

“道爷，那些人不愿意，说回去也活不了，衙役催收税赋太厉害，回去了，给的粮食也留不住。”

“苛政猛于虎啊！”，文启东心里感叹着，对新来的史县令没有了一点好感。

这样的天灾年景，重要的不是收税，而是要先安民，组织乡民兴修水利，抗旱救灾。

另外，就是赶快上报朝廷，请求减免税赋，让民户们能挺过灾年，先活下来，只有羊群还活着，才能继续剪羊毛，要是羊群都没了，你这牧守官也没存在的必要了。

史县令的想法文启东不知道，但那些衙役们是啥做派，文启东还是了解一二的。

那些靠收刮民户存活的胥吏们，朝廷收一钱银子的税，他们就敢收一两银子或更多，有时还会把一些民户盘剥的家破人亡。

修武县在连续一两年的旱灾后，农户活不下去纷纷逃亡，和这些胥吏们的盘剥有很大的关系。

如果没有文启东的到来，这些活不下去的农户，要么逃进山为匪，要么就是变成流民客死他乡。

现在，修武县境内的农户有了新的出路，那就是投奔凤山观。

由于离的近，凤山观的一些举动，平时被附近的农户看在眼里，知道被凤山观收留的流民，现在过的是什么日子，这样的好去处，当然要去投靠了。

其实，从春上开始，就有附近有手艺的农户来投靠，那时，凤山观正组织流民开荒和建设凤山镇，对有手艺的人来投，也就都收下了。

作为当地人，谁家没有几个亲戚，山外受了灾，留在山阳镇的当地人，亲戚求过来的时候，多少都是要接济一二的。

这样一来，到山阳镇有饭吃的说法，就慢慢的传播开来。

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