第二十二章 手机模型 (2-1)

因此，这些六个月大的孩子，父母往往远离城市，无法每天照顾孩子，只能把孩子留给祖父母。

这些半岁的孩子不像小学生那样对老师热情，也没有明确的人生目标。他们开始理解成人社会的秩序。他们似乎明白一些道理，但并不明白。最难管理的时候。

难得的相聚，只有过年流落街头的父母归来。一旦脱离了父母的控制，他们就可以用父母给的生活费为所欲为。打击和打击在所难免，大手大脚挥霍很容易，经常偷家里的钱出门。

农村青少年通常会游泳溺水、爬山摔跤、打架毁容，但学校承担不起这个责任。

在大城市工作的家长已经有了清晰的人权意识，认为学生入学后，仍然不住在学校里，学校全权负责照顾孩子。

不管孩子受到了怎样的伤害，或者给他人造成的损失，显然都是学校的责任。即使事故证明与学校完全无关，**差的责任仍然存在。

基于这个想法，这样的严密控制很容易理解。玩手机需要时间去学习，也会导致学生之间的比较，甚至会引起与其他电子产品一起被禁止的冲突。集体活动，用肌肉打会伤人，用脑打会引起争议，只有跑步的遗体，和教科书无关的书籍会在人群中挑起话题讨论，严重影响秩序，被取缔。

叛逆期的孩子们，都充满了青春的气息，是一种无法抑制的本能，就像石头压着的草，还能茁壮成长。

李扬每天晚上回到宿舍，盖着毯子玩一会儿，当然也只能躲在毯子里。

迫于调查的严苛压力，李扬表示自己不死也不会死，但他并没有体验到这样的喜悦。

当然，李扬不会随身携带危险的隐患。说不定被查出来会爆炸。正如他们所说，最危险的地方是最安全的地方。

马的数学老师教李阳的化学，物理和化学老师在同一个教室。李洋一直是高一物理课的代表。他和一位物理老师关系很好。它有多好？

他几乎知道李阳的一切，包括李阳和小狗的恋情，他的学习，以及他最近遇到的麻烦。每当李阳心情不好的时候，他都会去和他说话。

物理老师黄老师对李扬很好，每次都会给李扬很多指示。感觉他几乎把李扬当成了自己的儿子。

李扬把手机放回原处，拿到书桌抽屉里。其实，在黄物理老师课桌前，是马老师的数学课桌，中间用蓝框隔开，右边是李阳老师课桌。

每天下午课和晚上自习之间都有休息时间。李扬会去办公室拿手机。课间的办公室里人很多，很多班员都在做作业和提问。李扬享有人群的优势。混沌悄悄地让老师去接电话。

那天李扬拿着纸，顺便问了一个问题。他一进办公室门，一切都像以前一样嘈杂，当他看到数学老师和校长不在身边时。，他感觉轻松了许多。

黄的物理老师正在评估作业，李扬径直走近。物理老师问了一句，悄悄打开抽屉，将手机递给了李扬。李阳不由得高兴起来。

李扬接过，塞进了自己的校服口袋里，心想自己晚上又玩游戏了，真的很开心。

还没等李扬挂断电话，办公室里就传来一声怒吼：“你干什么！”

李阳转过头来，顿时愣住了，脸上的笑容变得僵硬，办公室里的人都听到一声厉喝，友好地看着李阳。整个办公室鸦雀无声。

李扬手里拿着手机，不停地塞进口袋里。他震惊的摇摇头，看着马的数学老师，脸色阴沉的看着刚进门的马老师。他紧张地说：“老师，这个。..它”。

他一直在说，但不知道如何解释。我心里想，等事情结束了，我会被告知，我会被批评。

就在李阳还在琢磨着要说什么的时候，物理老师黄老师这才放下了材料，站起身来，指着数学老师马老师笑道：“哎，胡老师，这小子在想什么呢？.在家李扬借给他一部手机给家里打电话。你怎么了，宝贝，你怎么了，拿过来打电话！”说到这里，他看着李阳，脸上的表情有些古怪。

李扬看到老师下楼到李家阳台。他连忙接过，连忙点头道：“对对对，对不起，对不起老师。”

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