第十四章 教学工作 (2-2)

民族的观念可以让国民更加团结，让国家的凝集力更强，这是欧洲列强提升国家掌控能力的不二法门，朱聿键是一定要借鉴的。实际上华夏早就有民族主义的萌芽，所谓“非我族类其心必异”就是民族主义的初级体现，只不过很遗憾这种思想并未深入发展起来，现在朱聿键就是要给华夏补上这一课。至于其他的学习方向也很简单，因为孩子们在私塾里只学过四书五经，自然科学只是都需要从头学习，他索性放弃了语文和英语，从数学开始教导他们。

朱聿键以前也没有想过，原本打算去西北支教的他，竟然将支教工作干到了大明朝，这是他始料未及的。一堂课令不少学生听得津津有味，他们很快就熟悉了阿拉伯数字，直到两个时辰之后，朱聿键才结束了课程，让孩子回家。

“主公讲得许多东西实在匪夷所思，我竟然完全听不懂。”中过举人当了官的张书堂，忽然发现其他人所讲的东西，让自己完全摸不着头脑，他内心的震撼已经到了无以复加的地步。

“讲得不好，其实我也没有什么教学经验，是能慢慢的试着来。好在有课本，相差不会太多。”朱聿键微笑着回答道。

这一天的课程很顺利，当他返回牢房的时候，激动地心情还久久无法平复。他感觉自己已经走上了康庄大道，向着自己的目标快速迈进，他必须更加努力，让大明的希望能够更快到来。

让朱聿键没有想到的，第二天去宅院上课的时候，给他浇了一盆凉水。看着少了一半的学生，朱聿键对着前座的一个孩子问道：“柳仲明，今天为什么这么多人没来上课？”

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