第67章 区别教学 (2-1)

在经历了一个多月的学习之后，孩子们的天赋已经逐渐显现出来，刘磊对所有人进行了一次考核。

考卷由他亲自出题，分为数学、物理和化学三科，所有考卷都分为三个部分，知识由浅入深以评定个人的学习程度，结果是喜人的。刘磊发现在一百多个学生中，有二十三的化学成绩非常突出，十九个物理成绩突出，九个人数学成绩突出。

刘磊将这些人进行区别教学，分别教授更深层的知识，以期尽快培养出足够好的人才。当然所有的孩子还是各门学科都要学，但已经开始有所侧重。

除了那些资质出众需要继续深入的孩子，剩下的普通孩子语文水平停留在认识超过两千个汉字即可，这个主要是为了记录实验报告。数学要会加减乘除就行了，毕竟现在的试验都很简单，用不着太过高深的数学知识，而真正的重点还是物理和化学。

数学方面的教育还好说，重点教学的九个数学优等生组成数学研究班，开始学习数列和几何等更加高深的数学知识，只要刘磊制定出学习计划，让他们自行研究公式和例题就行。有不懂的地方再加以讲解，牵扯自己精力也不算多，但化学和物理就不一样了。

刘磊不是一味的由浅入深，纯理论的教学，而是更加贴近实际。例如化学方面除了背诵化学元素周期表和各种元素的资料之外，更偏重的就是化学实验，只要大家的化学实验熟练之后，新产品就能源源不断的被试验出来。

物理方面有些难办，毕竟刘磊不是机械专业出身，在学习了基础物理知识以后，刘磊就没法继续深入教学了，他只能教给学生们基本的物理和机械知识，将自己所知的轴承、螺栓、齿轮和连杆等基本零件画出来，让他们自己试制，能组装成什么全靠自己的聪明才智。

刘磊的想法是这些人学会理论知识以后，就扔到工匠村里去，让他们通过实践，慢慢研制新产品。那些资质比较平庸的孩子同样有自己的位置，或许他们的理论学习还要多持续一段时间，但未来可以作为老师，去教授更多的孩子。

刘磊已经打定了注意，依靠这批孩子，将华夏的基础教育体系建立起来，只要能收获更多的新型人才，以华夏的人口基数绝对可以比欧洲更快进入工业革命，成为真正的世界强国。也绝对可以拥有更先进的武器和更强大的军队，到时候还怕鞑子铁骑吗？

经过这些天的思考，刘磊复兴华夏的计划已经渐渐有了清晰脉络，他也更加起劲得投入到了教学工作中。

这天中午刘磊下课的时候，多日不见的陆荣找到了他：“大人，属下有些事情想说。”

“哦？陆主簿有话尽管说。”刘磊对手下向来随和。

陆荣道：“属下有个孙子想到大人这里学习，另外李况的儿子也想入学。”

“哦？你的孙子？他们不是都在老家吗？”刘磊记得陆荣当初与他提过这件事情，后来却不了了之了。

陆荣道：“前些日子属下长子陆荃曾经来过一次，还听过大人讲过的一次课。他当时就对大人拜服不已，遂回乡将家中老小尽皆迁移了过来，还打算让长孙入学。后来李管事知道了这件事情，也把自己的儿子找了来。”

李况知道这边的情况刘磊并不意外，自从得到耿精忠的支持以后，这件事情已经成了半公开的秘密。虽然其他官员还是颇有异议，却根本无法给刘磊带来什么困扰，最多只是酸溜溜的说一句此子好为人师罢了。陆荣曾经听过自己上的课，表示要让孩子来学习他并不十分惊讶，可是李况从未来过后院，也并未听过自己上课，为何将儿子也送来，这似乎有些不对劲。

本来按照刘磊的想法，陆荣让孙子来上课，是因为自己所讲的知识吸引人，但现在想来可能不是，甚至连陆荣也并非真心的。估计这两个家伙以为自己真的好为人师，才投其所好让子女过来，目的只是与自己拉近关系。

尤其是刘磊在与新晋靖南王耿精忠关系密切的风声传出后，今后平步青云的可能性大增，他们应该是打算先让子弟成了自己的学生，待自己成为一方大员后，也会多加照顾的。

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