第三十一章 博弈 (2-1)

乱，县教育局的头头脑脑这会根本不敢出头，他们怎么也没有想到，麻纺总厂的职工为了厂办学校不被合并居然集体过来发表意见。

“不就调了个老师，我们以前难道调的还少了？”

县教育局的人一脸的不解，调麻纺总厂学校老师时，也没见他们反对啊？怎么这事情都过去好久了，麻纺总厂那帮人又来闹了呢？难不成，这是故意的，企图用闹县教育局给县府人看，让他们放弃麻纺总厂的改楼资金？

“孩子要读书，你们凭什么调走我们学校老师？”

“实验中学缺老师，我们麻纺总厂学校就不缺老师了？”

“局长呢，你们教育局局长呢？”

人群愤怒，实验中学都开学了，可他们麻纺总厂的学校如今也就小学正常开学，初中部和高中部已经因为缺少老师要被实验中学给吞并了。

奇耻大辱，老师工资是他们麻纺总厂出的，结果老师被借调走不说，如今连学校也要被吞，他们麻纺总厂混到如此田地了吗？

“孩子要上学，让你们领导出来，领导不为群众办事，你做什么领导？”

麻纺总厂职工本就因为改楼钱被占用存了一肚子火，如今连自家孩子晋升之路都给断了，这岂不是想让他们的孩子跟他们一样，没法通过知识来改变命运，一辈子的低人一等？

工人光荣，可谁不想自家的孩子成龙成凤？

“周主任，您是分管咱们县教育的副主任，要不您出去说说？”

县教育局局长马芳找到周涛，周涛冷眼看着马芳道：“要我出去？难道不是你这个局长先去摸清他们的诉求吗？赶紧的，没听见外面那群人喊着你这个县教育局局长的大名？”

官大一级压死人，马涛迫于周涛压力，不得不硬着头皮走到人群跟前：“诸位，我是前湖县教育局局长马芳，你们有什么诉求，你们可以跟我说。现在，能否请大伙安静一下，先把你们的诉求说清？”

马芳的声音不大，加上如今的工人们也极其的听从指令，几乎是马芳说完话的瞬间，人群就彻底的冷静下来。

“马局长，我们的诉求很简单，我们要求被调走的老师回学校教书，我们厂学校不能因为老师的原因被无限制的停课下去。”

“对，我们要复课，我们的孩子要有书可读！”

马芳抬手压住人群话语道：“你们的诉求我已经大致明白，关于你们麻纺总厂学校的停课问题，我们县教育局早在日前已经给出了整合方案。

你们麻纺总厂的初中部和高中部每个年级配有两个或者三个班级，按每年级三个班来算，那就是十八个班级。

实验中学的班级模式和你们麻纺总厂学校一样，也是每个年级配比三个班级。

若是实验中学合并你们麻纺总厂的初中部和高中部，实验中学完全可以将各年级扩展到六个班级，你们说是不是这个理？”

“实验中学那学校又破又烂，合并后拿什么安排我们厂学生？”

人群中，有人提出疑问，马芳不假思索道：“实验中学又破又烂，你们麻纺总厂学校合并过来，你们麻纺总厂的领导自然会解决这一部分的教室问题。所以啊，你们完全不用担心孩子们没有知识可学！”

“什么，你们合并我们厂学校还要我们厂提供建设资金？”

马芳这一句话简直就是点了马蜂窝，县府之前已经暂借走了麻纺总厂职工们的平房改楼钱。如今县教育局打着合并他们厂学校的口号，竟然还想他们厂出资建楼，这岂不是把他们麻纺厂当冤大头了，是个部门就想来宰一刀？

“不合并，我们麻纺总厂的学校不合并！”

口号震天，县府拿钱，县教育局拿钱，接下来是不是还有其他部门打他们麻纺总厂的资金主意？要这样，他们麻纺总厂的平房改楼岂不是遥遥无期？

“廖厂、廖厂……”

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