259. 老师，我想睡觉 (4-3)

哪怕一时听懂了，等那题目摇身一变，重新归来时，在老师与那帮学霸的眼里是“换汤不换药”，在她眼里就是——那什么……请问你是谁？

……

“所以，我们先画一个原点，然后再补上X、Y轴，这就是一个二维。”

看着他在白板上画坐标轴，林悠悠很怕这个变态突然又画个抛物线出来让自己算题。

毕竟他真的有这么变态……

“所以我们看二维生物，比如纸片人，就是这么一个存在，哪怕它画的很立体，也依旧是纸片人，只有这么一个片面。”

说着，李哲又画出一个立方体来：“比如这样，它看着很立体，但它依旧只是在一个平面上，依旧只是一个二维图形，是一个视觉上虚假的立体。

如果二维生物也有自己的思维，有自己的思考，也和我们一样开始思考起维度，思考起高维……就和我们创造了一个并不完整的克莱因瓶一样，它们也可能会画出这样一个立方体，一个平面上的立方体。”

小妮子托腮坐在床上，预感很强烈——再这么讲下去，马上就要脱离自己的理解范畴了。

她甚至想要举手：老师，我想睡觉。

“因为它们少了一个维度，也就是Z轴。”

李哲动了动笔，在坐标系上又画出一个Z轴，紧接着又将笔立在了原点之上，借着灯光的照射，马克笔的影子倾斜而下，与那条Z轴近乎重合。

“然而这条Z轴也只是平面上的Z轴，一条虚假的Z轴，事实上Z轴应该是这支笔，存在于我们三维之中，平面上的Z轴顶多是它的影子，这就是维度上的差距，即便你能够思考，能够发现，也很难突破维度上的限制。”

若有所思的点了点头，林悠悠突然理解了一些，举手道：“老师！那四维呢？”

被她一声老师给叫懵了，李哲顿了许久，这才反应过来。

而后讷讷道：“四维……我也不知道。”

“我们是三维生物，对四维顶多就是猜测与思索，但这种猜想……即便真的想到了，也只能触到它虚假的影子，却又始终无法突破维度的限制，这不是很可悲吗？”

听着他的话，林悠悠杵着脑袋，思绪却早已从维度一事上飘走了。

印象里的李哥，似乎从来都是以一种“别人家的孩子”的姿态，出现在诸多家长的口中。

然而作为一个和他接触最多的人，林悠悠异常清楚，这家伙骨子里是个悲观到极点的人，有时候很消极，有时候很退避，总是要用最坏的打算来应对每一个抉择，以免事情出现他难以掌控的局面而不知所措。

于是乎，她突然很好奇：“你当时和我表白的时候，心里面在想什么？”

“啊？”

正写写画画、沉浸在讲课状态的李老师愣了愣，不懂她思绪怎么跳脱的这么快：“怎么突然问起这个？”

“好奇呀。”小妮子眼睛亮晶晶的，扑闪扑闪。

李哲想了想：“其实也没想什么，就是想和你在一起，不想分开，仅此而已。”

“那你就不怕我不答应吗？”

“不怕。”

李哲嘴很硬，自然不会提及表白当晚跳动不停的心脏，还有手心那渗不完的汗：“大不了我直接跳河。”

林悠悠咯咯笑了起来，扬言早知道就不答应了，任他去跳。

而后又突然表情一敛。

她突然觉得，这男人说的可能不是玩笑话，说不定他当时真就是这么想的。

李哲将手中的马克笔盖上，而后坐在床边去捉她的脚：“我当时……就想着我们生活里的点点滴滴，然后就觉得，这辈子应该是离不开你了。”

“如果不想分开，那就只有一直在一起，友情不行，只是友情的话，你迟早有一天会被别人拐跑，然后从我们的合租房里搬出去。”

说着，他举起那几张标注好的户型图，满面春风：“你看，这不就又给你拐回来了？”

马上，他们就要有一个真正属于自己的家了。

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