第十七章 陈教官的训练 (2-1)

接下来，是战术演练环节。

“陈教官”又一次转变身份，化身成了“陈老师”。

他在球场上架起了一块白板，在上面写写画画，现场为球员们讲解起了3对3攻防时的跑位和战术。

他讲解的战术并不复杂深奥，都是选手们日常踢球、看球时经常能遇到的战术。

但他的讲解非常细腻，深入浅出，鞭辟入里，不仅把应该怎么传、怎么跑讲的清清楚楚，还把为什么这样传、这样跑解释的明明白白。

这让在场的很多选手都有了醍醐灌顶的感觉。尤其是鹿鸣这样并没有接触过完整足球训练体系的门外汉，更是恍若推开了一扇不曾打开过的大门！

鹿鸣看向陈锐的眼睛简直冒出了小星星，对锐哥的佩服之情又加深了几分！

就连董逑都听的不住点头。他自称是“青训教父”，但其实是个没证的教练。属于实践派，理论功底并不深厚，但战术讲解的好坏他是听得出来的。

陈锐的这番讲解，让董逑都感觉大有裨益。

听着听着，他突然感觉不对啊！我和陈锐，到底谁是导师？谁是学员啊！

陈锐的战术课很快就结束了，接下来是理论转化为实践的时间。

他将全队分为了6组，每组3人，进行3V3攻防演练。

而他自己既是运动员，又是教练员，还是裁判员。

不过到了训练环节的他，却又变成了那个严苛的“球场暴君”。

在攻防训练环节，一旦出现任何传跑不默契，或者战术贯彻执行不统一，他都会立刻终止训练，现场指出球员的错误。

不要以为这些错误是白指出的，陈锐怎么会白干呢！

指出一次，不要紧，不用挨罚；

指出两次，全组每人当场做10个俯卧撑；

指出三次，对不起，全组集体去跑圈吧！

朱建强原以为又要被整了，却万万没想到，陈锐居然把他和自己编在了一组。

这一组的另一名队员是鹿鸣！

这是几个意思？是他哥俩要一块整自己？单打不过瘾，改成双打了？！

朱建强还是有自知之明的，扪心自问，他配吗？

配几把！

虽然知道不是冲着自己来的，可朱建强的心里压力却超大，实在是陈锐的压迫感太强了。

心理一变化，动作就变形。

按理说，朱建强应该是这支球队中，技战术能力最强的，可偏偏就他失误最多。

陈锐也是痛快，错了就指出来，再错就俯卧撑，再错就跑圈，一点也不含糊！

这下，老朱的心理压力更大了！

陈锐不找他麻烦就不错了，自己现在还连累的他受罚，简直就是打着灯笼上厕所——找屎（死）啊！

可越紧张，失误就越多，各种低级失误满天飞，只有想不到没有做不到。

连累的陈锐和鹿鸣一会跟他做俯卧撑，一会跑圈，忙了个不亦乐乎。

就连场边的其他选手都看不下去了，老朱这是在玩非暴力不合作，无声的反抗陈锐霸权吗？

真是勇士啊！

这一堂训练课下来，每个人都精疲力尽，一步也不愿意往前挪了。

观摩了整堂训练课的董逑，感慨道:“这训练强度和节奏，比不少职业俱乐部都强啊！这些小伙子们抗的住吗？”

苏梦却表达了疑惑，“练的是挺狠，可是好像训练科目有点单一啊，几乎没怎么进行技术训练？”

翔哥解释道，“短时间内，体能和技术是很难提升的！

据我观察，陈锐跑3000米，以及那些惩罚措施，本质上并不是为了锻炼体能，而只是增强团队凝聚力，提升训练质量的一种手段。

他是想通过战术演练，在短时间内迅速提升团队的默契程度，用战术来补齐能力上的短板！”

苏梦恍然大悟，但还是问道，“这能成么？”

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