第六十三章 分析 (4-3)

只是周庭在拦网时，怕被对方打了穿透，向李峰靠的太近，两人的手几乎就是紧挨着的！

“我们再看，在李峰和周庭拦网的时候，我们其他球员的位置是如何的”

林幕看着画面，眉头微动，思索了一下，接着翻开了手边的笔记本，在一页空白纸上，写写划划了几道。

纸页上，自家的队友包括他在内，以写着号码的圆圈代表各占一处，他是在后排，中间是唐斌，最左侧是卢伟。

前排4号位和3号位之间站着韩晨。

划好了位置和号码，林幕重新抬起头看着上方的画面，正好，卢教练继续播放了画面。

对方的球员4号位打了个斜线，正好从周庭左手侧边打出，球打在了韩晨和下方卢伟的中间地方。

林幕知道，像这样的球只是代表之一，他们在比赛中被打了不少。说起来还是拦网和地面保障之间的配合。

预判对方，预判对方的预判，甚至于主动引导。

虽然他们这个球防守的总体算是严密，但最后还是出现了真空地带。防守出了漏洞。

林幕手里握着笔，笔尖轻轻点着纸面。

稍顷，在卢教练讲解分析时，他又把代表他和队友的几个圈在球场上各自的调了调位置。

接着林幕暗自点了点头。

面对攻击不算强的对手，双人拦网甚至三人拦网制造直接拦网机会。或是攻击很强的对手，利用拦网来限制路线，地面球员再协调防守覆盖面积，甚至精确控制范围，如果能在场上瞬间发动精确到1米甚至半米的范围，那无疑是成功的防守。

他们现在分析录像，正是想通过比赛中的应对来纸上谈下兵，剩下的就是如何让这样纸上的东西能通过训练和比赛锻炼很自然的融入到实战中去。

卢林的讲解还在继续，比赛的画面一段段的呈现在他的面前，偶尔的林幕根据一些比较普遍性的攻防画面顺便也划上一些图示。

其实大多的原则都差不多，还是之前他所想到的那些。不论是进攻还是防守，都该是立体和多层次的，卢教练只给他们提供了战术跑位上的路线和防守跑位中的站位，但具体跑多远，站位占多少，归根结底还是要通过实时情况来。

包括我能控制多大面积，哪位队友在身边时，我该跑多远控制多大面积，需要锻炼的就是这份自如自然的跑动记忆，总归，还是要在接下来的训练和比赛中一步步磨合实现。

林幕期待打更多的比赛，接下来的比赛一场场的都是他们成长的历练。他甚至希望接下来的对手能更强一些，给他们的进攻和防守更多些压力才好。

把思路捋顺，林幕合上了笔记本。

他想了想接下来的对手，是明天，今天的一场比赛，组第二鸠兹体校和组第三宣州金德中学之间的胜者就是他们的对手。

这两队之间的比赛，时间就是下午。

看了看会议室一方角落里的座钟，时间已是下午3点半。不知不觉的，他们的分析已经过了两个小时！

比赛应该是下午两点半开始的，这会儿应该正在进行着。打的快的话，说不得就要进入尾声了。

刘主任去现场了，也不知道我们的下一个对手是谁，

“林幕队长，你有什么想说的？！”

视频讲完，卢林正准备再讲下进攻战术上的一些套路配合，稍一转视线时正好看到前排林幕思索的模样，他不由的就问道。

“我没有！”

林幕回了神，收回了所有思绪，赶忙的摇头。

“既然没有，那接下来说说我们进攻，以及防反进攻”

与此同时，

庐州体校排球馆。

刘主任正坐着观众席前排，纹丝不动的端着摄像机录着场上比赛的两支球队，他的心思也是有些不属。

场上的比赛有些一边倒，当然，他对于一边倒的判断也就只是根据比分来的。

此时已经是第三局，

前两局鸠兹体校以20领先，第三局的比分此时也已经到了139，看起来顺利的话，他也快解放了！

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