124 公平与迷茫 (2-2)

青藤游戏徐益明：“好的，我们也正想着这件事呢。目前您那边定的十六个小时就挺不错的，几乎没人觉得时间不合适。”

未来科技陈佚：“麻烦徐总了。”

青藤游戏徐益明：“您客气了。”

……

曾文胜那边的桃李群里，在水木大学发官微后，直到今天，反对派们才终于又提起了这件事。

他们觉得虚拟教室这样的形式，是对传统教育的亵渎。

教育就该在窗明几净的教室里，教师娓娓道来，学生静静聆听。

让学生在游戏里学习，这像话吗？

他们其实已经在网上发布了一些言论了，但暂时没掀起太大的波澜。

而且好多说话不客气的网友的留言，已经快把他们怼自闭了。

还好，关注他们的多少都是他们的学生啊同行啊之类的，不认识的纯网友并不多。

他们很不服气，感觉他们从事了一辈子的教育行业被玷污了，被亵渎了，所以开始在群里又讨论起了这件事，希望能引起曾文胜的注意。

如果曾文胜能出来说几句的话，应该能纠正这股“歪风邪气”。

曾文胜确实前几天就知道了这件事，并且已经进去试过了。

环境很好，在里边也感觉不到因为年龄增长带来的各种不适。

比如在现实中，他看一会儿书眼睛就会比较酸，坐久了腰也不舒服。

毕竟年龄太大了，身体好也是在当前的年龄中平行比较下，身体相对好。

而在虚拟空间中，这些统统都没有了。

他能一直以良好的状态去读书去思考。

而且时间流速还是现实中的一半。

其实他心里已经觉得这是一件好事了，但这件事有一个最大的问题。

教育公平。

绝对的教育公平当然确实是不存在的，但若是虚拟教室这样的模式彻底铺开后，相对公平也无法实现了。

拥有虚拟自习室、虚拟教室使用权的学生，将比其它学生多一倍甚至更多的学习时间。

这是他所忧心的。

而若是彻底抵制，又没什么道理。

人家有钱人当然会增加孩子的教育投入，这事儿自古有之。

古代呃没钱人家也一样请不起好老师，甚至买不到足够的书去看。

一时间，曾文胜陷入了迷茫之中。

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