第60章 这块我也看不懂，去找老师问问吧 (2-1)

赵为佳承认，徐佑确实在这个年龄阶段，具备了远超同龄人的学识能力与成熟心态。

身处蓟大，赵为佳也看过太多有天赋的孩子了。

但无论如何，能够在17岁的，以高中身份，就帮助实验室解决重大科研问题的。

赵为佳还从来没有遇到过。

毕竟，学习和科研是两码事情。

学习能力强，只是科研工作者必备的一项素质之一。

但具备强大的学习能力，并不意味着一定能搞出什么科研成果。

甚至有很多在学生时代取得优异成绩的学生，在未来根本就没有从事科研相关的工作。

“别急，我们进来慢慢说。”

相对于徐佑有些激动的样子，赵为佳则是显得非常平静。

自己做这个项目都快一年了，什么方法没尝试过。

要是真能让这个孩子找到什么好的方法，成功把问题解决。

赵为佳叫他一声爸爸都不过分。

“师兄，你先看一下这些过程。我昨天推了一下，不知道有没有什么问题。”

徐佑打开书包，将一个本子拿出来，翻开递给赵为佳。

“先放那吧，我一会儿看看。”

赵为佳一边吃着包子，一边启动着电脑以及其他各种设备。

不管怎么说，正常的实验还是一定要进行的。

徐佑也不好说太多，只好静静的等待赵为佳完成手头的工作。

将程序和设备运转起来后。

赵为佳这才顾得上看徐佑放在自己桌上的本子。

“呦，还写了不少内容呢。”

赵为佳原本以为，徐佑可能就写了几行公式什么的。

没想到，足足有几篇的内容。

赵为佳不知道的是，在徐佑昨天的推导过程中，可是足足用了几十张草稿纸呢。

最终去掉错误的部分，并把内容精炼，才剩下这几页纸的内容。

看着看着，赵为佳脸上的笑容，一点点收敛了起来。

“从调制权重因子入手？确实是一个思路啊。”

按照理论知识去分析的话，这确实是一个减少能量损耗的方式。

只是，由于行业中并没有多少相关科研工作者，尝试着从这样的方向入手。

赵为佳也从来没有想过这个思路。

而当赵为佳继续往下看去，赵为佳的表情变得越发的凝重起来。

在赵为佳能够看懂的部分，徐佑的各个推导，都是没有问题的。

只是

有些部分，赵为佳也不敢确定是否正确。

“师兄，怎么样，发现什么问题了吗？”

赵为佳闻言摇了摇头。

“我个人是没发现什么问题。但最好还是让王老师亲自看一下。”

一方面是因为，有些地方赵为佳也没法叫准。

另一方面，要是徐佑的想法真的可以尝试的话。

也一定需要王相武去拍板才行。

想到这，赵为佳赶紧给王相武打了电话过去。

见电话没人接，赵为佳只好给王相武在微信上留言。

这一番下来，赵为佳的心情也开始激动起来了。

不管怎么说，徐佑的这套方案，给自己提供了一个新的希望。

要是这个方案真的可以顺利的话。

那赵为佳明年就可以顺利毕业了。

王相武在下课之后，看到了赵为佳的留言。

“徐佑给赵为佳的课题提供了一套新的方案？”

见到赵为佳的留言内容，王相武也是有些诧异。

明明只是让徐佑去实验室参观实习的。

怎么变成徐佑都给实验提供方案了？

要知道，王相武的初衷，只是让徐佑能够知道一些实验设备的名称和作用，对于一些基本的实验方法有初步了解就可以了。

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