第三章 恰同学少年 (2-1)

同桌看着花子涛，老狗般的坐在那里，没有一丝急切的样子，不由得好奇道：“我说花子，你怎么一点不着急的样子，老虔婆可是说了，写不完不叫下课，你就不害怕吗？”

花子涛看了同桌娄十里一眼，道：“说了多少次了，不要叫我花子，再喊我花子，别怪我翻脸。”

娄十里嬉皮笑脸的，看了看花子涛，又接着道：“不要这么小气，绰号而已，你看大家都叫班长‘黄毛猪’，班长不也没生气吗。”

花子涛没再理会同桌，俩人同桌两年多了，要是为这点事情生气，早不知打多少回了。

而且同桌别看长得猥琐，但是人品不错，经常给自己打掩护，为此，没少被班主任邹老师收拾。

想到这里，花子涛从作业班上撕下一张白纸，拿起手里的钢笔，在纸上面写下了几个大字“沁园春”

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

写完以后，花子涛将纸笔倒扣，只等老师来收。

花子涛看了眼娄十里，那货还在那里趴着咬笔头呢。花子涛也没理这货，自顾自的等着下课铃声响起。

很快到了下课时间了，老虔婆站在讲台上，看着下面的一众，得意洋洋的道：“有谁写完了，可以交上来，交上来的可以出去活动，没写完的继续写。”

花子涛扭过头，看了看班里的其他同学，一个个或作沉思状，或在低头急书，没有一个写完的交上去的。

又在凳子上坐了两分钟，看到还是没有人上去，花子涛也不等了。直接站起身来，拿起写好的文稿，在上面书上自己的大名，只是他签名时手有点抖。

毕竟这是原时空，那位伟人的作品，自己抄起来，难免有些心惊胆战。

花子涛交上作品，转身走出教室，老虔婆看了，有些奇怪。

虽然平日里，花子涛语文成绩还不错，在班里一直是前二的存在。但是这可是写古诗词，需要深厚的文学功底。

这家伙这么快就交上来，不会是为了早下课，故意糊弄自己吧。

想到这里，钱老师拿起花子涛的稿子，仔细的看了起来。

沁园春

“看来是写了一首古词，不过只有词牌名，”老天婆看了后，暗自评论道。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看到这里，钱老师觉得还有点意思，不像是糊弄自己的，于是接着往下看。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

钱老师越看越觉得，写的不错，她自己也难有这种文笔，于是忍不住继续看下去。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

这几句一看完，老虔婆忍不住要赞出口了，虽然她自己，写不出这样的文笔，但是作为语文老师，基本的鉴赏能力还是有的。

这上阙几句话，就描绘出了，深秋时分，作者站在橘子洲头，看着北去的湘江，用一个看字总领了一下几个短句：万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底、万类霜天竟自由。

描绘了一幅立体的湘江秋景，而最后三句，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？一下子将作者由写景升华到了询问大自然的盛衰荣枯，该由谁来主宰，表现了博大胸怀和凌云壮志。

钱老师不用看下阙，也知道这首词，绝对不是一个初三学生，能写出来的，但是她还是决定，将整首词看完。

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

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