0017 史上最年轻……助教？（二） (2-1)

但池正源以自己为参考系，提前学习培养计划里的课程，那不是基本操作吗？！

所以顾言就遇到了这题的挑战。

稍稍闭目思索了一下，他有些庆幸起第一题就要来了黑板的使用权。

在“黑科技浏览器”中，找不到原题解答，没关系。

只要顺着题目，反复从“黑科技浏览器”中学习对应的知识点，然后一步步推进思路，那么答案自然会呈现。

【为什么要强调单色平行光，且垂直入射单缝？】

“平行光束垂直入射单缝，这种衍射称为夫琅禾费衍射，是单缝衍射的某种特例，其会相对缝面法线偏转θ角，称作衍射角θ的衍射光。”

【为什么要置会聚透镜于单缝和观察屏间？】

“衍射光经透镜后会聚于观察屏上某点P，这束光中各子波到达P点的光程不相等。”

【中央明纹的形成原理？】

“根据此情况作图，光程差为半个波长，即相位差为π时，相邻半波带在P点引起的光振动干涉相消。”

“于是只需求波阵面总宽度与半波带的倍数关系，若共为偶数个，则P点半波带成对抵消，光强为零，表现为暗纹。”

“若可分割为奇数个，则最终留下的一个半波带将使P点呈现明纹。”

到了这里，原本从未接触过这类题目的顾言，自己都能完成接下来的解答步骤了。

在他的大脑中，前几秒每一丝时间流逝，都有庞大的知识和思考量在涌动着。

它们不断否定着顾言一次次错误的理解和猜测，最终引导着顾言走向，被隐藏在诸多歧途中唯一正确的那一条路。

可在外界，池正源，圆学姐，还有其他研究生眼里。

因为“黑科技浏览器”自然而然的灌输与引导。

他们只能看到顾言把全部推导过程流畅地，毫无停滞地呈现在黑板上罢了。

“具体数学表达为：”

“asin=±2kλ/2 k=1，2，3，...暗纹中心.”

“asin=±(2k+1)λ/2 k=1，2，3，...明纹中心.”

“于是可得sinθ=±λ/a=±6328*10^(-10)/0.2*10^(-3)=±3.16*10^(-3).”

“因为θ很小，sinθ≈θ≈tanθ，所以中央明纹宽度为，l=2ftanθ≈2fsinθ=3.79*10^(-3).”

最后，也是最简单的运算过程部分，被顾言搞定。

这次，池正源的掌声真诚了很多，并且其他人也纷纷加入进来。

说到底，能把超纲的课本知识凭借自学获得，已经是极少数天才的专利了。

而且知识逻辑如此清晰有条理！

所有人在听到，看到顾言的解题过程后，都会不自觉产生，就算他们原本没有接触这道题目，这几分钟下来，或许具体名词还会模模糊糊，但全部的思路，却是可以完整得将其接受的感觉。

这说明对这题涉及知识的掌握，顾言炉火纯青。

于是之后的考核过程，池正源彻底放开了手脚。

甚至某些知道顾言其实已经得到认可的研究生学长，也开始出题凑趣。

“4-甲氧基苯甲醛的金属氢化物还原产物？”

“4-甲氧基苯甲醇。”

“还原本质呢？”

“该反应的还原本质是氢负离子作为亲核试剂进攻羰基......”

“具体反应机理图示是这样的......”

......

“dU=TdS-PdV，知道这个公式吗?”

“知道，热力学基本公式。”

“那简述一下其含义吧！”

“其实我认为将其变种一下，可以更好的做出通俗表述。”（顾言用记号笔在黑板上写下两个变种公式。）

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