第一百一十九章 假的？ (2-2)

两位校长虽说有一位相对来说水了一点，但是都经过相关的专业训练。

对于她们来说，对于陈锐这样的孩子，最好的对待态度就是给他自由，让他能够做他想做的事情。

陈锐也确实没有辜负她们的期望。

张玉校长到的早了一点，她没有率先进去，而是在门外听了一会门里的声音。

初时，还是陈锐在讲课，但是没过一会，就换成了另外的一个孩子。

这个孩子虽然能够明确感觉到他不像是陈锐那般自如那般写意，可是让张玉校长惊讶的是，这位孩子的讲课水平，不说教学水平，至少比学校里现在九成的老师要强。

这就很夸张了。

虽说张玉校长也知道学校里的老师大部分都是“总不能没老师”的水平，可是一些小学生，仅仅经过了两只手都能数过来的教学，就能够达到这个水平。

如果，就是说如果。

这个孩子的实际水平，只有他现在表现出的一半，那也足够领一份工资，一直到退休了。

张玉校长认为这是特例。

但是，很快这个同学讲完了，下一个同学上台了。

这位同学讲的知识是三年级的。

也和刚才的情况一样，虽然不如陈锐一般经验，但是也是绝对的优秀了。

最让她惊讶的是，原本她以为这已经很过分了。

但是，这位同学讲完之后，下面的同学竟然还能够指出他刚才哪里有缺点，哪里有不足。

而台上的那个同学也没有生气，而是虚心的接受。

最关键的是，在这个同学下台之前，陈锐针对之前不成系统的挑刺，做了系统性的总结，也对他提出了期许。

其高屋建瓴的程度，让张玉校长自己都汗颜。

她虽然已经在陈锐身上惊讶了很多次，但是这次最为惊讶。

因为，她一开始惊讶的是陈锐本身做题的本事，后来惊讶他写辅导材料的本事，现在已经进展到了他指导别人讲课的本事。

张玉校长这时候想起了自己今天来这里的缘由。

是啊，若不是亲耳所听，亲眼所见，自己也要以为这是假的呢。

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