第26章没有中间商赚差价 (3-2)

赵勇说道：“未曾，秦国禁止读尚书，春秋，只因里面多借古讽今之说，多诽谤王上之言。”

赵政叹息道：“尚书，是讲述古代历史。春秋，是讲述近代历史书。学习历史，可铭记过去，记住自己的祖先，提升自身的智慧。很多时刻，看不到未来的路，那就回头，去翻阅历史。”

赵勇呐呐无语，不知该如何回应。

六国的官学盛行的同时，还有大量的私学，很多大名人都是开门立派，宣扬自己的学说，秉承着君子不器，目的是为培养贵族，培养一个个顶级人才；可秦国只有官学，禁止私人讲学。

官学的内容，也是课程简单，目的是为培养秦吏。

想要成为合格的秦吏，要学些的内容主要为四部分，熟被秦国的法律条款，每个条款倒背如流；一个是学会大战，学会军阵训练等等，培养底层军官；一个是会耕地，会照料庄稼。

最后，就是要基本的数学知识，要计算粮草，计算军队数量，计算挖掘土方，计算道路工期，计算耕地划分等等，这都需要一定的数学知识。

至于尚书，诗经，春秋，乐经等等，根本没有必要学习。

赵政又是问道：“你可知道孙子？”

赵勇说道：“孙子，我儿子的儿子吗？”

赵政无语，再次问道：“你可知吴起？”

赵勇说道：“吴起是谁？我不知吴起，只知道武安君，名为白起。”

赵政无言至极。

在商君法之下，秦国形成独特而畸形的教育模式。

说秦国是愚民教育，还真的不是，秦国的识字人口，识字率，读书人的数量，远远超越同时代其他六国，对比夏商周，秦国的识字率是最高的。有庞大的识字人口成为秦吏，支撑着秦国的总体战。

在消灭宗族势力之后，秦国对庶民进行垂直管理，没有中间商（宗族）赚差价。

说秦国是愚民教育，还真的是。秦国的识字率很高，识字人口众多，可很多秦吏不知道秦国历史，不知华夏历史，不知黄帝是谁，不知炎帝是谁，不知尧舜禹，不知管仲，不知孙子，不知吴起，不会音乐，不会唱歌，不会这个，不会那个。

在知识面上，是最为狭窄，最为浅薄的。

赵政耐心的说道：“有提九万之众，而天下莫能当者，谁？曰：桓公也。有提七万之众，而天下莫敢当者，谁？曰：吴起也。有提三万之众，而天下莫敢当者，谁？曰：孙子也。”

“你可知，当年的时刻，吴起率领魏军，大破秦军夺取河西之地，秦军为之惊恐。那时，眉县有一个少年恰好出生，父亲为他起名为白起，便是要他以吴起为偶像，成为绝代名将！”

赵勇吃惊道：“吴起竟然这样了得，武安君以其为偶像？”

赵政说道：“昔日时刻，吴起为卫国人……”

开始普及吴起的历史小知识。

如求学曾子，杀妻求将，魏国为将，击败秦国，在德不再险，楚国改革等等。

“当然，很多事情值得怀疑。比如，吴起杀妻求将，一看就是对手故意抹黑。”赵政又是说道：“吴起治国，堪比商君，治军堪比白起，出将入相，行高于人，众皆诽谤！”

赵勇说道：“吴起，何其可怜！”

赵政笑着说道：“可怜吗？一点也不可怜。人生在世，不过是百年，谁能不死。有的死于泰山之重，有的死于鸿毛之轻，若是如山野之士，默默无闻死于荒野，轻如鸿毛。若是安邦定国，史书留名，则是死重于泰山！”

“吴起虽死亡，可其名声却是汗青留名，千古不朽，武庙有其名额，这是何等不朽！”

赵勇叹息道：“是呀，恨不得为吴起！”

赵政说道：“名将，岂能不读书。当年的时刻，吴起也是向曾子求学。赵之学宫，有诸多大儒名贤，你可向他们学习。这里有七卷《吴子兵法》，可赠给足下！”

说着，取出几卷竹简，递了过去。

“多谢公子！”

赵勇激动着，直接跪在地上拜谢。

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