第六十一章--田梵的“特色”人文关怀 (2-1)

人之初，如玉璞。性与情，俱可塑。

作为一个教育人，田梵认为小学生的思想品德教育、行为习惯养成教育的重要性要比单纯的文化教育更重要。

健全学生人格品质，培养德智体美劳全面发展的学生是田梵从事教育工作以来一直孜孜不倦的追求。

看着学校渐渐在变好，田梵也在思考学校未来的路在何方。

虽然红旗小学在级别上是区直属小学，但它的体量就是个村小。

地理位置的偏远一直是红旗小学发展的区位劣势。如何把这种劣势转化为优势，是田梵一直以来殚精竭虑在思考的问题。

思来想去，田梵认为不管以后的路怎么走，当前阶段能做的就是提升红旗小学的教育教学水平。

至少要把红旗小学打造成新兴区的一张教育名片。

等打出了名气之后，田梵就可以利用红旗小学周围的地块进行综合教育发展。发展连贯性的教育，打造封闭式的教育社区。

只要家长接受全封闭式管理，那红旗小学偏僻的位置将不再是劣势而是一种优势。

在这茫茫野地当中，学生就算翻墙跑了都找不到可以玩耍的地方，最后只能灰溜溜地滚回来。

开学一个礼拜之后，田梵又把老师们集中起来开了个会。

这次会议的主题和教学无关，核心理念是打造人文化的校园，培养学生的归属感和认同感。

田梵在会上建议各班以班级为单位，为过生日的孩子举办一个简单的生日典礼。

学校会拿出专项资金采购生日礼物和订购蛋糕，只需要班主任做好统计工作，并在学生生日当天为他送上惊喜。

如果学生的生日是在寒暑假，学校可以把礼物邮寄给孩子，让他们感受到来自学校的浓浓温情。

田梵认为只有学生觉得自己是学校的自己人，才会诞生与学校休戚与共的责任感，才能形成人人为我，我为人人的良好风气。

人都是如此，只有先获得才会舍得奉献。一心为公的人是道德圣人，正常人都有自己的私心。

就拿田梵来说--他要是没有系统护体，打死他都不会投入多钱来改造学校。校长他可能会当，但是最多也就是个“守成之君”。别说开疆拓土了，可能红旗小学都会黄在自己手里。

对于老师们，学校也专门出台了人文关怀计划。老师们在过生日的当天也会收到来自学校的“暖心红包”。

虽然钱不多--只有五百块。

但这也是学校的一片心意！

除了生日暖心红包之外，学校还为老师们提供了外出学习、公费旅游、每月聚餐的多项福利--比起中心区的学校，红旗小学的老师们也是满满的幸福。

光从收入来看，红旗小学的一线老师已经不低于中心区小学的老师。

如果他们对这都不满意，田梵只能说人的贪婪是无穷无尽的。

过于贪婪的人适不适合搞教育的，因为教育需要的是奉献。田梵的各项举措只是为了让老师们在奉献的时候能有更多获得而已。

转眼三八妇女节就到了，为了体现红旗小学人文关怀，田梵大手一挥直接每人发了一袋大米。

老师们被田梵的操作整懵了--校长你认真的吗？妇女节发大米是个什么人类迷惑操作？

看着老师们不解的表情，田梵肉痛地道：“这可不是一般的大米，是世界最顶级的大米。要不是看各位这段时间工作努力，我想着给大家改善一下伙食，我才不给你们发这么好的东西呢！”

田梵也不干巴巴的解释，他直接抱起一口电饭锅给老师们每人盛了一碗饭。

“这就是用这米煮出来的米饭...你们尝尝味道！看看是不是你们家日常吃的那种大米可以比拟的！”田梵牛哔哄哄地道。

老师们也没跟田梵客气，端起碗，抄起筷子就往嘴里送。

其实不用都不用入口，老师们就能感觉到这大米的不同凡响--那扑鼻的米香能把人的馋虫勾出来。

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