第四章--田梵的三味书屋 (2-1)

田梵酒足饭饱之后说声告辞就离开了桌子。老爷们继续高谈阔论饮酒吹牛，而他在支书杨大爷的邀请下，身上又多了个活--看本村的孩子学习。

虽然是暑假时间，孩子们可以开开心心、快快乐乐地玩耍。

但学如逆水行舟，不进则退。农村的家长们都不是会看孩子学习的粗人，于是大伙就找到支书，让他出面请田梵帮着看孩子。

反正下雨天打孩子--闲着也是闲着，田梵毫不犹豫地就答应了杨大爷的请求。于是每天晚上五点到七点就成了红旗村的孩子们的自习时间。

红旗小学的备份钥匙村委会就有，田梵只需要打开一间教室就足够容纳红旗村的所有孩子。

红旗小学六个年级加一块将近一百三十个学生。红旗村的学生占了三分之一，四十来号人用一间教室就足够，桌椅不够只需要从其他教室搬来就行了。

老师对于学生是具有天然血脉压制的。在父母面前嘚嘚瑟瑟的孩子来到田梵面前大气都不敢喘，一个个老实地跟小鹌鹑似的。

顽皮？

揍！

和城里老师管学生战战兢兢、如履薄冰不一样，红旗小学的老师人手常备一根教鞭或藤条，只要学生犯下错误，那绝对定打不容情。

熊孩子回家找家长？

他不敢。

不然等待他的将会是混合双打！然后他还得被家长拎着脖领子来到学校向老师道歉！

农村学校算是教育的最后一块净土了，农村的家长可不敢来学校无理取闹。这要是被他们气走了任何一个老师，全村人能把他家给拆了信不信？

所以从业以来，田梵还没受过来自“熊家长”的委屈。他总在同学群听大学同学在各种抱怨学生不好管，家长不讲理，老师成保姆云云...但是这些事情他是一样没碰见过。

所以有失必有得，城市套路深，还得来农村呀！

红旗小学虽然条件比较落后，硬件不硬，软件偏软...但这里的教育风气真的很纯洁：老师认真教，学生认真学，家长配合管。逢年过节，家长们还会送来一些土特产...大米啦，山货啦，土鸡蛋之类的。

这并不算受贿，那些加起来不够一百块钱的东西最多算人情往来，算是家长们表达感激之情的方式方法。老师也不会因为一袋子大米、几斤鸡蛋就对谁谁谁另眼相待，偏帮偏向。

华夏自古就是一个人情架构起来的社会，这一点和西方的冰冷是大相径庭的--孔子还收束脩呢！

红旗村和那些中青年都出去打工的“空心村”不一样。这里的村民家家户户种大田，青壮年基本都留在家里务农--学校开家长会来的都是爸爸妈妈，让爷爷奶奶带孩子的情况很少见。留守儿童更是近乎没有...

田梵支起自己的笔记本电脑，搜索一些轻柔的音乐播放给孩子们听，然后他自己打开一本书看。

学生在做作业有不会的问题可以来询问田梵。小学的知识很浅显，不管哪一学科的题目田梵都能对答如流。

红旗小学因为学生少，师资配备的数量也不足。按照相关部门的规定，学校教师编制按照13:1的配备，上级只能给10个教师编制。

至于编制外的合同工？

能招来是你学校的本事！合同工可是需要学校走账拿钱支付代课工资的。

红旗小学有钱吗？莫得啊！

所以这里的老师各个都是多面手。就拿田梵来说：他除了是1、2年级的语文老师之外，还是学校的音乐老师、美术老师、微机老师和体育老师。

扯淡吗？

听起来挺扯淡，但这恰恰就是华夏农村基层教育的现状！

为啥杨支书又是盖房子、又是给果园的？还不是为了留住田梵这个人才？

红旗小学离了田梵能塌一半的天！

校长的重要性都不如他！

下学期开学，田梵就会被提拔为红旗小学的副校长兼教导主任，这绝对算是学校的二把手了。

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