“他真的不来了吗?他为什么不来。”永光还是不相信这件事情。
“哦,你快坐好吧,今换新的同学坐那个位置了。”白先生不愿再提。
所有的同学都停下来回头像盯个傻子一样盯着他,永光无奈,只得回自己座位上坐好。
这一整的课,永光一句都没听进去,脑子里不是想王辉就是演练棋局。
老师提问的时候再偶尔把思绪拉回现实,再用十分之一的心力去解答问题。因为他在被抽问的时候还能快速找到答案,即使大部分时间心不在焉也不会出差错。老师们只觉得他今有些疲惫,也不出哪里不对。
……
放学的时候,他也规规矩矩回家,认真做完作业,快亮的时候,鸡一叫,他就出发去白会长那里学习象棋,到了上学时间又继续去学校,在学校在家里又抽空在脑海里回忆当学到的知识,然后不停的重复,不停的加深映像。他根本不需要有一个实体的棋盘和棋子,他的大脑就可以推演一牵把领悟力、思考力结成坚实的韧带,将零碎的知识整合融贯,相乘相加的扩大效果,运算和推演是他生命近期的所有目的。象棋能力的雪球越滚越大。
就这样持续了三五日,除了偶尔犯困,也没有其它异常的事情发生。
白先生也看出他精神不济,时时刻刻处在一种游离在外的状态,但又找不到原因。秦风老师以为他对二胡失去了兴趣,孙老师则以为那解出题来不过是凑巧而已。才表面上失去了往日的光彩,却在内里扎下又密又深的根,日复一日地疯涨。
白先生见他几日一直是这种恍恍惚惚的状态。某放学后,便偷偷地跟在他身后观察他放学后都干嘛去了。
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