第九十八章 时光的诗 (2-2)

周畅清晰地知道了幼儿园老师叫李欣欣，是个刚刚毕业的大学生，“大人的”谈话中有时候叫她欣欣，有时候叫她李老师。

他带着22岁的意识，和4岁的新奇感，观察着，体验着这个世界，比“第一次”更加的投入。

是啊，人如同草木一样生长。

吸收爱和阳光，在这个世界茁长的成长。

在幼儿园单调的饭菜中，周畅发现自己渐渐来到了小学阶段，小学阶段的感受骤然一变。

小学开始，需要学习的内容很多，仍然是老师一点点的教。

从认字写字开始，各种基础知识塑造着7岁儿童的神经网络。

AI技术发展之后，人们设计了应用于教育的AI系统，开始进行试点实验。

但很可惜，一代人之后，结果证明这条路行不通。

被AI教育长大的孩明显跟真人教育长大的孩子不一样，他们的神经系统有显著差异。

被AI教育大的孩子虽然在知识层面有很大的潜力，但在人际互动和情感层面的大脑结构却有显著的发育异常。

研究认为这与AI的拟真感情并非真实情感有关。

人体在亿万年的进化中进化出的情感体验系统，是伴生着许多气味与激素，婴儿会通过这种生物层面的学习来建立相应的神经系统，AI做不到。

最终，实验表明，在孩子发育至14岁之前，也就是人格稳定之前，都不适应使用AI为主的教育。

师者所以传道授业解惑也！

教育从业者们长舒了一口气，工作保住了！

初中，周畅的生命中发生了一件大事，一件影响了他今后生活的大事。

父亲出了意外。

那是一次让整个海蓝星都激动的星空探索，他们发现了一颗富含稀有金属元素的小行星进入了耀阳系。

而周畅的父亲，正是在这次探索计划中的遭遇了一场可怕的陨石雨，失去了自己的生命。

虽然周畅的父亲成为了人类探索星空历史上的英雄，但对这个十几岁的少年来说，父亲的离去实在是太过残忍。

听到消息一瞬间的难以置信，随之而来的痛彻心扉的感受，灰暗的情绪扑面而来。

在时光的幻境中，周畅又一次化身为那个少年，体验这份痛彻心扉。

天空虽然没有一滴水落下，但他心里却下起了倾盆大雨。

从此之后，生命科学成了这个少年的梦想，他立志要去探索生命的奥秘，研究机甲，或者意识上传，去拯救其他和父亲一样的人。

在那之后，有时候周畅会想，如果时光可以倒流，自己是否有办法挽救父亲的生命？

可是时光真的可以倒流吗？

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