第一千五百八十二章 治愈心灵，寻找人生的春天 (3-2)

电影并没有交代，其他的学生们最终如何了，但是从皮埃尔和佩皮诺，我们可以看的出来，他们或许没有获得什么很高的成就，更没有成为“伟大的”音乐家，但是至少，他们都成为了各行各业的“人”！

包括蒙丹！事实上，这个孩子才是最典型的，因为电影并没有交代，到底是谁放的火，但是镜头语言却给人的感觉，似乎就是他。

那么他的未来会如何？我们不得而知，但是我想，他对马修的那一个笑容，其实已经可以说明很多了。

比起真实的世界，《放牛班的春天》更像是一部童话故事，无论是影片的整体基调还是其中穿插的优美的歌曲，还是其中非善即恶的人物设定，这些都不像是真实的世界里会存在的事情，寄宿学校的译名翻译成“塘底“二字也并非偶然，这些问题少年们就像是生活在塘底一样，找不到生活的出路，被父母抛弃，被社会抛弃，如果没有马修老师的出现可能大多数人会走上崎岖坎坷的一生，会没办法成为一个正直的人。

人们在看过影片以后会说感谢马修老师的出现拯救了这么多孩子的一生，但是我们也不得不承认，在现实世界里，有很多很多的塘底学校，但却很少会出现一个马修老师去用爱拯救这些孩子。换句话说，如果现实世界是只用爱就可以拯救的地方，那很多苦痛也必定会消散的更快吧。

总体来说，《放牛班的春天》确实是一部能带给大家一丝安慰的电影，也是正是因为这样的倾向于一种童话式的故事结局，才能让观众在看电影的时候感受到更多的在现实生活中感受不到的欣慰感吧。

电影有时候对于现实生活也正是需要起到这样一种引导的社会功效，我们看到一种虚幻的真善美，于是希望能够把这些良好的品质延续到现实生活中来，如果《放牛班的春天》能带给你这样的感动，那么也请在生活中，在这个春天里，把同样的感动也带给身边的人吧。”

当然，不同的人，对电影的感受和解读的角度也不同。

也有人认为，这其实是一部关于梦想，关于自由，关于叛逆，关于执着的电影！

“很多人在看完《放牛班的春天》之后，总会歌颂马修老师，仿佛在电影里面，他就是唯一的看点似的。

但是我想说，我看到的其实是一部关于梦想，自由，叛逆，疯狂，执着的电影。

一个人，可以没有梦想，但绝对不能没有执着。执着于应该执着的，执着于渴望执着的，事实上，这也是一种实质意义的幸福与满足。

看完此片，对“执着”我有了全新的定义，执着的力量好比梦想的力量，这种力量的驱使给了我们生命的意义和存活的勇气。

首先是马修的执着，马修对音乐的执着，令他没有放弃追求的权利，令他重新燃起生活的希望。

正是音乐和孩子，让他时刻保持乐观、豁达、善良与纯真。只要看到孩子们那一张张认真渴望的脸，耳朵里回响着孩子们稚嫩纯净的歌声，对于他言，这就是一生难以忘怀的缱绻。

是的，我们很多人看到了，是马修拯救了孩子们的梦想，可是又何尝不是孩子们激发了马修的音乐梦想？

让曾经发誓不再触碰乐谱的马修，重新拿起笔来谱写美丽的乐章。

从片子开始到结束，内心一直汹涌。已经很久没有如此澎湃的感觉了。我庆幸是在这个时候静下心来看这部片子，因为它给了我启发，令我重见前行的方向。

让我记忆最深刻的是影片末尾，字幕显示着这样一句话：克莱门特·马修继续给别人上音乐课，直到去世，从未试图扬名立万。

马修的日记里记录着这样一句话：我叫做克莱门特·马修，失败的音乐家，失业的学监。

实际上，我认为他并没有失败，相反拥有骄傲的成功，他的成功不在于扬名，而在于他的坚持和永不言弃。

成为寄宿学校学监的他，并没有放弃自己的梦想，而是用自己的真诚和对音乐的执着感染身处“泥淖”的孩子们，令他们重新找到生活的方向。

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