第二章 (2-1)

短短时间，被这么多事刺激的田思源，有些晕晕沉沉地来到教学楼。负责接待的老师已经在办公室了，他木木呆呆地办好报道手续，在接待老师的帮助下，来到分配给自己的宿舍。接待老师离开后，田思源一头倒在床上，靠着被子，看着天花板，脑海里不断考虑着自己如何达到他的理想，济南的泰山队，嗯，是个好路子，要不自己去试试应聘个青训教练什么的，家里好像有点海外关系，要不找找，去欧洲先当个球探什么的，然后学学怎么当教练，穆里尼奥当初不就是从翻译起步的嘛。还是凑点钱，开个足校啥的，培养些小妖，当个什么足坛教父。

田思源脑子里不停地想着实现理想的方式，一时也拿不准主意，身子可能是穿越过来需要适应的原因，感觉疲惫不堪，不由自主地睡着了。当他醒来，已经下午了，肚子咕咕地响。他到食堂简单吃了点东西，洗了把脸，感觉神清气爽，信步又来到操场，虽然已经月底，已经立秋十来天了，但济南可是全国有名的火炉，晒了一天的操场，一丝风也没有，蒸腾起来的热气让人喘不上气。但是这么热的天，比标准球场稍小一些的操场上，十几个孩子还在不知疲倦地奔跑，追逐着黑白色的足球。“快，传球。”“射门，漂亮！”“挡住他，别让他过你”孩子们互相吆喝着，虽然踢得没有什么章法、技术，但是他们的快乐是那么纯粹。田思源站在场边，本来只想看看碰碰运气，看是否老天再给自己些福利，让自己发现几个球场小妖，但是看了半天也没有发现数据有出类拔萃的孩子。

这时，有一波大一些的孩子，好像凑不齐人，看见场边看着还很年轻的田思源，一个领头的孩子凑过来，邀着他下场一起踢会。田思源刚好歇了一下午，正想活动活动，也没推辞，直接下场和孩子们踢起来。他明显要比场上的孩子们大很多，只能在后场当后卫，刚好，这样他也可以最近距离观察着这些孩子们，看看自己眼里的系统能带来什么样的帮助。

孩子们踢的是小场，但也是11对11，堆了2堆衣服鞋子当做门。自己对面的队伍，明显是一拨常在一起，踢的有板有眼。自己这边，年龄参差不其，也没什么打法位置，孩子踢野球就是那有球朝那凑，刚才这边就是被踢的差距太大，才找到自己，让场面上能均衡一下。

对面的孩子的水平明显要好很多，刘明之前注意到有几个孩子的数据比其他孩子的数据高不少。不过踢起来也没什么章法，只不过有领头的孩子指挥安排了几个后卫，加上常在一起踢，有些默契，能打出来些配合。但是田思源上场后，他怎么说也是二十出头，师大体育系的毕业生，身体、意识有些碾压对面的孩子，他在后场对于球路的判断，抢截、补位让对面的进攻根本没有办法开展，而且还时不时用些直塞、长传调度本方的进攻，打的对面孩子只能疲于应付，刚才的快乐一下子转到了对手身上。经常是中场就被田思源抢截下足球，然后几个孩子逼抢田思源，被他吸引到身边，然后田思源一个大脚或直塞就让自己队友单刀，十几分钟就被灌了3个球。

田思源这时也通过系统对场上孩子的情况有了了解，申请了一下，作为教练和对面比赛。对面的孩子正有些郁闷，原本很愉悦的虐菜比赛，田思源上来后，反而自己变成了菜让虐的不轻，但是碍于是自己方把他叫上来的，还不好意思说些什么。刚好田思源说要下场，就坡下驴地答应了，摩拳擦掌地准备把刚才的郁闷完完全全地发泄出来。而这边的孩子有些不愿意了，刚刚找到快乐足球的感觉，就缠着田思源不让他下场。

田思源把自己本方的孩子召集过来，按照自己从系统中了解到的信息，简单地进行了分工和位置调整，速度，技术数值高些的，放在边路，抢点、射门高些的，放在前场，本想把抢截、防守有数据优势的，放在后场，但是这些孩子的防守数据都很低，看来没有愿意打后卫的孩子，只能按照系统中给孩子标注的球队位置，安排在后场。又和几个孩子嘱咐了几句，准备开始比赛。

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