五十五 (3-2)

“踢球的本来就是这样。除了踢球还能做什么？”高艳不屑地说道。

“那你就错了，国内的球员现在基本是这样，可你知道一个巴西球员叫苏格拉底的吗？”

“不知道。”

“那你知道在国外医生是属于社会高层职业吗？”

“当然知道。”

“苏格拉底是巴西国家队核心球员，他还是个医生。他在大学读的医学专业。”

“真的假的？还上大学？医学？”

“不光是他，还有很多球星都具有高学历。比如比埃尔霍夫，因扎吉，雷东多等等。”常诚掰着手指头数着。

“你是希望儿子能和他们一样，既能踢职业足球，也要去考大学？”

“你说呢？”

常诚当然希望自己的儿子能踢职业足球，但也希望他至少能完成大学学业，不要和现在的大部分职业球员一样低学历。包括对他队里的小球员也是一样的期望。

“他拒绝了？不愿来我们专业队？”徐涛有点不相信。一个热爱足球的足球教练，会不让自己的孩子进专业队，这可是一次好机会啊。“为什么？”

“听他妈妈说，她孩子还是以学业为重。踢球跟着学校球队训练就行了。”

“估计是孩子妈妈不同意，让他们想办法联系到常教练，做做常教练的工作。不过不要透露我们的关系。”徐涛有点不甘心，他昨晚研究了一下德育小学流出来的入门训练计划，让他对进一步的训练计划产生浓厚的兴趣。

“还是不同意？为什么？是常诚说的吗？”依旧是拒绝，徐涛实在是不敢相信。

“常教练的意思是说孩子要读书，以后还要考大学。”

“难道不想让他儿子去踢球了？”徐涛摸摸自己的头。

“也不是，常教练是说，踢球上学两不耽误。在专业队一天大部分时间都是训练，文化课太少了。而且他还希望自己球队的孩子都能考大学。”

这番话让徐涛响起阿贾克斯教练约翰的讲座，训练，学习都要重视。要对每一个孩子负责，不光要教他们踢球，还要让他们以后能在社会上更好的生存。

多年的惯性思维让他把这些话都抛之脑后。现在因为常诚，又被记起。

“张主任，徐指导提出加强低年龄梯队的文化课程。”一位秘书模样的年轻人递上一份报告。

“现在不是有文化课吗？”张主任翻看着报告。

看了一会，张主任把报告扔在一边：“乱弹琴，加强文化课？专业训练怎么办？我们在交流的时候就落后别人。欧洲南美赶超不了，小日本难道不能超过吗？我们应该要加强训练，一天两练不行，就三练！”

接到指示的徐涛一脸苦涩，看样子张主任和自己一样，老外的讲座完全没有听进去。于是又硬着头皮写了一份报告。

第二天徐涛就被叫道主任办公室。

“这是你的报告？”张主任指着桌上的一沓信纸。

“是的，我想加强文化课程，可以吸引更多的孩子来踢球。”

“鬼扯。我说过，现在要加强训练，在老外面前还嫌不够丢脸吗？”张主任有些火气。

“德育小学在这方面就做的很好啊，不管是传接球学习还是训练都做的不错，我在报告里也写了，去年两个小球员在小学毕业考试的时候成绩在全市都算优秀的。球也踢得好，被特许每天放学后再来训练。”

“他们只是特例，不是每个球员都是这样，就算加强文化课，这些球员能考大学吗？别说大学，就连初中毕不毕的了业都两说。现在必须加强训练，一天三练。加码！”张主任最后拍板，徐涛也无可奈何，毕竟张主任是他的顶头上司。

虽然张主任定下基调，但徐涛不准备执行，他怕一天三练会把孩子们练坏了。

徐涛突然想起德育小学毕业的廖晨好像在一支U15梯队里。正好是自己手底下一个教练带的队。他决定先去看看这个孩子，看看这个孩子的水平到底怎么样。毕竟眼见为实。

“廖晨！集中精神，看球！东张西望干嘛呢？”

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