第三十九章 恐惧源头 (2-2)

“郑教授，你先给孩子讲讲生命吧，从你作为医学学者的角度。”

“哦…”

郑教授没有继续追问，而是回忆起课堂上的内容。

每当有新一届懵懂的学生入校，开设医学门类课程，郑教授总要介绍生命的伟大、生命值得敬重。

学校里的每一具标本、每一个实验体都是教育者，教导学生如何看待生命，如何拯救生命。

“所以，学医先学德，学…”

话语卡壳，郑教授发现极为严重的问题。

他从没给孩子传输过正确的生命价值观！

小郑从幼儿园开始观察郑教授分解实验体，当时他确实还小，讲授“敬畏生命”、“医者仁心”的话题肯定听不懂。

到小学也是，郑教授依旧没有专门花大心思给孩子讲授生命需要如何如何看待。

哪怕是实验室特地培育繁殖的小兔子，也应该敬佩他们对人类医疗事业的付出。

更不会讲述实验室培育物种和天地间自然衍生的万物区别。

一整堂课上完，郑教授几乎是下意识讲授所有内容，直到声音终了，只有温久鼓起掌。

另一个全程保持冷静的是心理学研究者崔远山，他全程抱着装猫的纸箱子，没法鼓掌。

小郑的表情非常奇怪，像是悔恨万分，又像得到救赎，嘴里还在叨念着：对不起。

美梦形象依旧，但循环播放分解过程的动态消除，变为一只兔子和三只猫。

这种变化比较合理，类似于林正义身后的假面超人找到同伴。

温久意识到距离完成委托又进了一步，小郑即将见到自己的美梦形象。

他心中最纯正的渴望，是渴望对生命的理解！

这种事情确实很难表达并向他人索要。

“小郑，你是不是分解过猫咪？”

温久一挥手，崔远山抱着装有小奶猫的纸盒走近，甜腻腻的猫叫声不绝于耳。

“别过来。”小郑又想要向后退，其实他的表现没有先前那么极端。

“小郑！”温久将嗓音抬高。

“你渴望对于生命的理解，郑教授今后会一步一步慢慢引导，但本人首先得迈过这道坎，承认自己的错误，而不是虚假的道歉和逃避！”

其他三人眼神迷茫，不知道温久到底看出了哪些谜底？

指点江山的温久其实也不知道小郑为什么怕猫，只是勉强猜测他曾经在没有生命概念的情况下对猫咪做过坏事。

“对不起…对不起！”

连续的郑重道歉，小郑声声鞠躬讲起那天他心态突变的历程。

家里的小实验室里兔子有限，郑教授刚好把所有实验体带回学校做检查，放假无聊的小郑在家门外的破旧公共停车库里发现一窝小猫。

因为没有对于生命的概念，他眼里的野生猫咪和实验器材没有差别…

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