100.真谛 (3-2)

稍事休息，崇祯与朱明玉互相看了一眼，朱明玉便知这个工作狂想继续工作。

所以很是配合的打开了笔记本电脑与全息大屏，展开了此前商议的官员补充问题。

朱明玉直接将导图纲要直接展示在众大臣面前，大伙又再次展现了乡巴佬进城的尴尬场面，导图详细的展示了如何选拔官员，选拔什么样的官员，对应的岗位需要什么样的官员，如何辨别人员才能，选拔后的人才如何培养任用都一一列的非常清楚。

崇祯得意的扫视了众人一番，心想朕的眼光很独到吧！

就在崇祯洋洋自得的时候，有些大臣一目十行扫过去，有些人对展示的策论暗暗表达了不满，因为他们发现朱明玉展现出来的取仕方式没有包含八股科举取仕。

而是从当下官员、吏员、举人、贡生、秀才等识字人员群体当中进行所谓的考试，面试答辩等方式进行选拔，意思是连白身也可以有机会获得官身。

不管这些大臣如何支持皇帝，支持朱明玉，但有些忠骨之人对于自己的清名，对自己的信仰，对自己的才学他们是绝对不会容忍与诋毁放弃的。

现在在场的人之中，基本上就属范景文、倪元璐等人是首辅级别的老臣，也最有资格直面皇上，众人在崇祯面前窃窃私语一番后，推举出范景文出来一同表达自己的想法。

只见范老大人不急不慢的站了出来拱手抱拳说道：“启禀圣上、执政王殿下，老臣与诸位大人有一事感到不惑，还请执政王帮忙解疑，不知可否？”

“老大人尽请言明，明玉知无不言言无不尽！”朱明玉猜出对方想说什么，他看到在场之人还算理性，也想到在场之人不可能一下子就能够接受，毕竟上千年的习惯和信仰可不是一朝一夕靠一个人能够改变的。

看到朱明玉如此谦逊，众大臣松了口气，看来朱明玉是讲道理之人，我们就喜欢讲道理的！

“那老朽就直言不讳了，老朽与众位臣工对执政王神器上所展示的抡才策论深感佩服，可以说迄今为止，没有人能够做出如此详细的策论。

竟从幼儿时代蒙学教育到成人的求学，再到选拔、辩论、科举选材以及最后施政培养与考核，包括连每个阶段朝廷对学子、仕子以及官员的考学补贴都做了详细的说明，让我等大开眼界。应证了那句人外有人天外有天！”

崇祯看到这老臣说了半天还没说到点子上，有点发急，但又不好催，只能看着这位老朽在那点评。

确实朱明玉的策略分为两步，一个是当下选材，另外一个是后续整个大明的教育培训以及官员任用体系。

看到范景文还是没说主题，朱明玉便微笑着说道：“老大人，过奖，此乃明玉家乡的教育与抡才方式，被明玉稍作修改拿来使用！”

范景文一听，原来是神使家乡的选拔大才的方法，范景文不糊涂，从中可听出，眼前神使家乡也有科举，只不过方式不一样。

他想知道更多的信息好为他的观点辩驳，便稍加思索的问道：“不知道执政王家乡人民几何？官员又有多少？”

“回老大人的话，明玉家乡人民近百亿，官员近五千万，但较多却如明玉所展示的那样，以聘用方式的居多！”

“嚯...”众人包括崇祯都大吃一惊，崇祯知道朱明玉家乡人很多，但没想到有这么多，光官员人数都超过大明黄册上人口数量。不过细细一想，官员与百姓比例竟如此之高。达到1：200的比例，想到这里崇祯对大明的官员百姓数量比例很似开心，因为明朝的比例很低，一个官员大约由2000个百姓供养。

朱明玉没有撒谎，他将后世地球村的总人数做了汇总而已，而选用的策略也都是全球各国比较成熟且适合大明当下的一些方法。

看到大伙还在议论纷纷，朱明玉笑说道：“各位不必惊讶，明玉的家乡与大明的情况不一样，而官员所承担的工作也是不一样，所以不能一概而论，在明玉的家乡，如果官员不作为，百姓可直接罢免，而且...”

朱明玉本想还说些什么，但看看满脸惊讶的崇祯，便不打算再说下去了。

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