第55章 这也师范，那也师范 (3-2)

“约瑟夫二世皇帝是我的皇伯，他的确比较厉害，玛利亚·特蕾莎女皇的很多改革措施，都是在他手上全面推行和具体实施的。”

看来老卡尔也比较认可他。

对比老卡尔的老爸，利奥波德二世，约瑟夫二世实在是个合适的专制皇帝，能有效且高效的治理这个大帝国。

利奥波德二世在其兄约瑟夫二世死了以后，当了两年皇帝，其实就是放任两年，他轻率又自以为是，搞得德意志地区各种不切实际的想法冒出来。

这也是神圣罗马帝国越来越不好管的原因之一，利奥波德二世给了那些人超出实际的幻想，从而让他们人心浮动，不思好好干活，报效皇家，只想着伺候自己一亩三分地。

说来说去，还是要与环境与当时情况匹配，放到21世纪，约瑟夫二世就是大坏蛋，但是在18世纪，利奥波德二世的执政措施简直就是愚蠢。

利奥波德二世那波骚操作，可以和老寿星上吊，和彭祖吃砒霜等著名动作有的一拼，绝对是嫌命长了。

好在利奥波德没干两年就挂了，否则神圣罗马帝国当时都被他玩散架。

虽然他干了两年皇帝，但是神圣罗马帝国的的寿命，至少被他缩短了二十年，奥地利帝国那些邦国的不臣之心都是他怂恿出来的。

想想他们，小卡尔很是头痛，还是回到师范上来。

这个艰巨的任务就交给老卡尔吧，他来组织，钱吗，也得让帝国政府出一点，小卡尔也能出一点。

“那，卡尔叔祖，你牵头来组建，我们可以低调点，不声不响的开工，招人，干活。”

“具体你有什么想法？”

“先找块地方，最好是有房舍的，周边还有空地，可以扩展的。如果有教堂也可以征用一下嘛。”

小卡尔可是真心不喜欢教堂，能挖坑就绝不嫌麻烦。

“然后我们招募有一定文化水平的年轻人，进行三个月到半年的短训，主要是如何教书，授业，解惑，引导，激发，惩戒的有效结合。

“还有一项很重要的，如何让学生忠于皇帝，忠于哈布斯堡家族，忠于奥地利帝国，激起他们为奥地利的发展壮大做贡献的兴头。”

“难道我们只做短训吗？”

“当然不是，我们主要还是做正经的教育，三到四年的常规教育是主流。”

小卡尔先定义了这是正经学校，常规教育。

“目前我们在北意大利，在两西西里都在筹办工厂，在玛利亚姑姑的婆家也在筹办，将来都需要奥地利语教师。

“这些比较紧急的，就需要有一定基础的学员，做简单培训即可。到时我们工厂稍微大一点，都可以办个学习班，也能观察有谁愿意努力上进，好提拔重用。

“我们这个师范学校培训他们的，不是奥语，或自然科学的物理，数学等专业课程，是如何教书，尤其是奥语教学，它的使命远超过教授语言本身。”

这下老军神是发自内心的认可小卡尔这波骚操作。

不过就是有点费钱，好在可以让政府出点，这个纪念约瑟夫二世的大名头一盖下来，谁也不好反对啊。

于是老军神就开始发动他的人筹办约瑟夫师范学院。

悄悄地进村，打枪地不要。

小卡尔又跑去找准新娘玛利亚·安娜。

“玛利亚姑姑，到了诺维萨德，你可以花点钱，办一个师范学校，比如就叫玛利亚·安娜公主师范学校，培养各类人才。”

“我哪有那么多钱？你当我是印钞机啊？”

准新娘看小卡尔老来忽悠她花钱，心里那个气啊，你得多带我赚钱啊，怎么老叫我多花钱呢。

“玛利亚姑姑，你也是维也纳大学毕业的高材生，肯定有不少优秀的同学，说不定也有同学扎根教育领域，甚至有些关系不错的老师，可以挖去做筹办的校长。”

“小卡尔，最重要的是我没钱，没钱，没钱。我怎么筹办学校？”

“早说嘛，钱的事情，我帮你想办法。”

“我以为你帮我解决呢，想了办法不还是得我去跑啊？”

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