第二十九章 华夏书院 (2-1)

这是周羽第一次站在讲台之上，他做梦也不会想到，有朝一日自己会成为一名老师，而且是老师中的老师——见了面学生们都尊敬地称他一声“校长”。

这一切都是宋应星和徐蕴奇的操作，学校校舍建成之日，徐蕴奇找到宋应星，问他对于学校，有什么安排。

宋应星被问得一脸懵逼，有什么好安排的？招学生授课呗！徐蕴奇无奈地摇摇头，心说宋应星啊宋应星，真是书呆子一个。没办法，只能开导开导他了，于是有了如下的对话:

“队长的目标是什么？”

“天下。”

“建立学校的目的又是什么？”

“人才。”

“培养了人才又如何？投敌了怎么办？”

“培养忠心，效忠我们。”

“说清楚，效忠谁？”

“……”

宋应星不是个蠢人，听了徐蕴奇的提问后恍然大悟，中国几千年的历史记忆中，那些帝王之术已经刻在了所有读书人的基因里，赶忙说道:“我明白了，谢谢你的提醒，我这就去找队长题写校名，并请求他就任校长、不定期给学生们讲课！”

对于宋应星的请求，周羽心知肚明，他知道，按照宋应星的性格，他想不到这些的，这一定是徐蕴奇的手笔。

虽然反感，但他明白，在这个时代，前世那个“校长”的手段，对于收拢人心、培植势力来说，还是很管用的，于是答应了就任校长、给大学生讲课的请求，同时任命宋应星为副校长，并将学校定名为“华夏书院”，至于题写校名，还是算了吧，周羽对于自己的书法水平还是有自知之明的，就由宋应星书写后悬挂于校门正中。

今天这堂课，听课的人是经过层层选拔出来的五十多名大学生，但偌大的教室里满满当当坐满了人，课桌之间的过道里都挤满了旁听的学生，旁听者中大部分是各地招收过来技工班学员，这些人经过三个月的速成培训，考试合格者会被分配到工厂成为技工，优秀者会进入中学继续学习理论知识，将来还有成为大学生或者就业两条出路，特别优秀的会直接升入大学。

除了这些人之外，还有很多学校老师旁听，甚至有两名金发碧眼的西洋老师——讲授数学的泰西传教士鲍明宇和邓保罗。

之所以有这么多旁听者，是因为在大同县，周羽已被奉为全知全能神一般的存在，如果你听过周校长的课，私下与人喝酒吹牛逼的时候可以骄傲地来一句:“我上学那会儿，周校长亲自给我们讲的课！”那绝逼秒杀一切装逼犯。

扯远了，周羽讲课的主题是物质的本源，这是个宏大命题，为此周羽准备了一个星期的讲稿，之所以如此谨慎，是因为周羽想激发学生们的求知欲和好奇心，在这个知识爆炸的前夜，说不定哪句话会引导学生开创一个学科或者一项伟大的技术发明，所以讲课内容不一定多深，但一定要打开学生的视野。

“假如由于某种大灾难，所有的科学知识都丢失了，只有一句话可以传给下一代，怎样才能用最少的词汇来传达最多的信息呢？我觉得这句话可以是:所有的物体都是由原子构成的——这些原子是一些小小的粒子，它一直不停地运动着，当彼此略微离开时相互吸引，当彼此过于挤紧时又相互排斥。”

周羽引用了美国著名物理学家费恩曼教授的话，这段话是他在大一时，从图书馆借来一套《物理学讲义》中的开篇原话，之所以印象深刻，是因为他觉得费恩曼教授不愧为物理学大师，对科学的理解竟如此的简洁而深刻，从原子讲起，娓娓道来，把诸多物理学现象深入浅出地用原子理论解释得入木三分。

重生之晚明风云提示您：看后求收藏（百发小说网http://www.baifabohui.com），接着再看更方便。