第六章 岭南形势 (3-1)

师徒二人哭了快一刻钟，才将情感宣泄完毕，何泽先整理好情绪，出言道:“未想你小小年纪，竟有如此赤子之心，我心甚慰。大唐男儿俱是如此，安西、北庭何愁不复。”

刘岩对这句称赞受之有愧，他哭一是因为情感丰富，二是因为那银联广告拍的着实感人。对于大唐，他是敬仰与向往，至于忠诚，却是谈不上的。

见刘岩还没回过神，何泽又道:“莫怔在那里了，取本《论语》来。若勤读苦学，虽下愚者，亦不难登明经。”

刘岩这时才猜到，这什么开成石经和十二经怕都是儒家经典，自己可能还听说过不少，便邀功似的说道：“这《论语》我是也能背的，学而时习之……”

“若是会背《学而》便可称会背《论语》，黄口小儿亦可诵之！”何泽十分干脆利落地打断了刘岩的背书，脸色也不似之前缓和，仿佛对刘岩的逞强十分不满，又瞪了刘岩一眼，接着说到：“汝还有何所长，可尽示与我。”

刘岩心中后悔不已，怪自己为何要多嘴多舌，又把跟“何老师”的关系搞僵了。“不过要说到有一门学问，你这古人绝对不如我的。”刘岩突然想到了一茬，自信起来，脸上也溢起了笑意，他对何泽夸下海口：“学生精通算学，天下少有能及。”

“哦？此话当真，”刘岩让何泽失望了数次，何泽也不太相信刘岩的话了，立刻出了题目：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，雉兔各几何？”

刘岩一听，正中下怀，这鸡兔同笼问题还想难倒我？心算片刻，便给出了答案。

何泽见刘岩一脸的得意之色，不以为意，又说：“此题若能解得，你算学再磨炼些时日，或可登明算：今有积五万五千二百二十五步，为方几何？”

刘岩：？？？？？他完全没听懂题目，只得道：“夫子，能把题目说的清楚些吗。”

何泽也没有为难他，直接罕见的说起了大白话：“有一块四边等长的方田，积为五万五千二百二十五步，方田边长几何。”

刘岩听了，心中一轻：不就是开个平方嘛。但他随后又愣住了，因为自己完全不会开这个平方——初高中没学过，大学是文科，高数只选修过矩阵。

有些懊悔没有听不务正业的物理老师显摆笔算开平方的方法，刘岩默念道：“告诉他是根号下五万五千二百二十五怕是不行，只能倒过来乘了，大概在两百到两百五之间……”

若是在平时，刘岩算出倒是也不难，可今天被问了多次，都答得不太好，心态已经不稳，加上越想越急，越急越错，心算了半天，也没给出个答案。

“哈哈哈哈！我看汝面皮之厚，才是天下少有能及！”何泽大笑出声，奚落道。刘岩听了，越发窘迫，但没答出就是没答出，他也知道“挨打要立正”这个道理，就向何泽告罪道：“小子狂妄，有如井底之蛙，不知天高地厚，还望夫子海涵。”

何泽摇了摇头，叹道：“你颇为聪慧，品性亦可，然读书不求甚解，又如何登科。如不能教有所成，吾岂不是误人子弟。”

“夫子，学生有句话不知当讲不当讲，”刘岩小心翼翼地低头说着，眼睛偷偷地瞄了一下何泽，见何泽点了头，接着说到：“所谓科举，无非是为了做官，可夫子有所不知，学生幸得父兄荫庇，已除谘议参军。”

听到这话，何泽稍微沉寂了一会，说道：“不为科举亦须研习经典，可以明事理，刘封州尝言：舍弟顽劣，性桀骜，须教之以义方。”

“只是这天下纷乱，礼义可劝君子，难束暴徒。学生想、想先习天文地理，再学兵机阵法。待学有所成，当将清海之军出于岭表，趋长安以勤王事，出陇右而凌吐蕃，如此，则安西可复矣。”刘岩想着学习地理军事啥的，总比之乎者也有趣多了，还有大概率能用上，现编了一段话来唬人。

何泽嗤笑一声：“竖子小觑天下英雄！”又摇了摇头，连叹三口气，“天下方镇，竟不如一孺子！也罢，星象堪舆，我皆家学渊源，可倾囊授之；兵法阵图，虽非所长，亦能指点。”何泽拿起桌上的《元和郡县图志》，扔给刘岩，接着说到：“就以此书，先与你讲讲岭南形势。”

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